“我們大學(xué)教育的最終目的，是讓孩子們的天性得到張揚(yáng)，找到讓自己幸福的途徑！只有一個(gè)人的個(gè)性得到張揚(yáng)、舒展，才能幸福。從這一角度和層面來說，我們現(xiàn)在的教育導(dǎo)向和對(duì)人的考評(píng)導(dǎo)向有些扭曲。一個(gè)剛跨入大學(xué)的孩子，就想著怎么去考研究生、在核心期刊上發(fā)論文。我們不能期望每個(gè)人都成為大師，而重要的是要以人為本，要幫助學(xué)生知道他是什么樣的人，進(jìn)而提供、給予其相應(yīng)的教育。”來自湖南長(zhǎng)沙的中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W委員談到大學(xué)的功用，談了自己的看法。

　　對(duì)于《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出的“推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、從根本上解決一考定終身的弊端”，張堯?qū)W表達(dá)出特別的期許：“國企可以自主找人，高校為什么不能？特別希望教育主管部門能夠把對(duì)學(xué)生的選擇權(quán)更多地下放給學(xué)校，而不是通過行政的力量。高考可以有，但只是給學(xué)校一個(gè)參考的標(biāo)準(zhǔn)。最終這個(gè)學(xué)生符不符合這個(gè)學(xué)校的育人目標(biāo)，還得學(xué)校說了算。”

　　張堯?qū)W表示，今年他帶上會(huì)的建言都是有關(guān)高考選拔新機(jī)制和下放高校自主權(quán)方面的。對(duì)于招生權(quán)下放給學(xué)校，如何規(guī)避公眾關(guān)注的“開后門”問題，張堯?qū)W認(rèn)為，解決這一問題很簡(jiǎn)單，就是靠制度制約。“采取什么樣的錄取標(biāo)準(zhǔn)，不是我一任校長(zhǎng)說了算，要通過教授委員會(huì)審議通過。就像大家關(guān)心的高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)問題，也可以通過同樣的辦法，通過教授委員會(huì)來自主的頂層設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在我們教育領(lǐng)域的許多問題，因?yàn)閾?dān)心害怕出問題，就不去觸動(dòng)，這其實(shí)是阻礙社會(huì)進(jìn)步的。”

　　對(duì)于未來大學(xué)辦學(xué)的理想空間，張堯?qū)W描述道：“一所大學(xué)應(yīng)該是能夠給予師生幸福的場(chǎng)所，教師有自己理性表達(dá)的學(xué)術(shù)空間，學(xué)生的需求得到滿足。我一直有這樣一種觀點(diǎn)，評(píng)判一所大學(xué)辦得成功不成功，是看從這里走出的學(xué)生回望當(dāng)年的大學(xué)生活，還是不是懷念。如果學(xué)生們認(rèn)為，當(dāng)年的大學(xué)教育給予他們燦爛青春期以成長(zhǎng)的幫助，那這所大學(xué)就是成功的。”