教師需要道德嘉獎，更需要物質(zhì)保障。法律規(guī)定，教師的平均工資水平不低于公務員，但有些地方遲遲不能落實。不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，教師有體面有尊嚴，教育才有未來，國家才有未來。

　　昨天上午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。

　　發(fā)軔于1985年9月10日的教師節(jié)，已經(jīng)走過30個年頭。曾有人提出應把教師節(jié)改到孔子誕辰日，其實，“怎么過”遠比“哪天過”重要，無論怎么過，都應當回到“尊師重教”的原點，這也正是當初設(shè)立教師節(jié)的初衷——為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚。

　　教師工作的極端重要性，主要體現(xiàn)為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。古往今來，有太多教師令人欽佩，今天尤其涌現(xiàn)了一大批可敬可贊的老師，媒體發(fā)起的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動，總能撥動全社會的心弦。教師的人生就像繃緊的二胡，用心血奏出生命的強音，無論前方是黃塵飛揚還是物欲滾滾，他們一支粉筆、兩袖清風，三尺講臺、四季晴雨，清貧卻頑強堅守。為了孩子期待的眼神，為了心中的教育信仰，他們用生命書寫著薪火相傳的價值立場，用“春蠶到死絲方盡”形容他們絕不夸張。

　　教師需要道德嘉獎，更需要物質(zhì)保障。“尊師”，就應該讓老師有個體面的收入，生活得有尊嚴，特別是那些扎根基層和長期堅守普通崗位的教師，他們的生活狀況決定著教師隊伍的整體尊嚴，每當看到代課老師被清退的消息，總讓人感到難受。最近媒體報道了名為“兩個人的學校”的新聞：湖北省恩施土家族苗族自治州的大山里，某所學校只有一位老師和一名學生，2008年起53歲的謝世魁老師獨自承擔起所有的教學任務，一直堅守到今天。謝老師確實值得致敬，他的堅守也頗有價值。但致敬之余，令人不免感慨?！读x務教育法》明確規(guī)定，教師的平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平，但有些地方就是遲遲不能落實。不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，教師有體面有尊嚴，教育才有未來，國家才有未來。

　　習近平總書記在北京師范大學考察時強調(diào)，目前教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。的確，“重教”除了體現(xiàn)在重視教師，還要體現(xiàn)在重視教育，包括政府要加大教育投入，推進教育資源在不同層級、不同地方的均衡配置。這些年國家加大了教育投入，努力做到讓孩子們上得起學，這個目標已基本實現(xiàn)，下一個目標是要讓孩子們上好學。

　　哪個家長不希望自己的孩子在優(yōu)質(zhì)學校就讀？優(yōu)質(zhì)學校不僅擁有優(yōu)良設(shè)備，更擁有優(yōu)秀師資力量。其中，義務教育要均衡化，需要在四個方面加以細化，一是師資的均衡化，二是基本設(shè)施的標準化，三是課程設(shè)置、考核評估的一體化，四是財政投入的保障化。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出，2012年實現(xiàn)義務教育初步均衡，到2020年達到義務教育的基本均衡。彌合城鄉(xiāng)教育差距，縮小東西部教育差距，是教育改革和發(fā)展十分關(guān)鍵的一步，也是繞不過去的重要一步。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。今天我們慶祝教師節(jié)，應該更加明確和堅持尊師重教的主題，從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，讓教師節(jié)真正“三十而立”，讓尊師重教蔚然成風。（北青報評論員）