臨近春節(jié)，在外漂泊的億萬(wàn)年輕人將踏上歸鄉(xiāng)的旅程。相對(duì)于父老鄉(xiāng)親很高的期待，“沒(méi)臉回家”成為一些年輕人的感受。通過(guò)現(xiàn)有報(bào)道和調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生群體有成為社會(huì)“夾心層”的趨勢(shì)。（12月24日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生游走在城市和鄉(xiāng)村的夾縫地帶，成為“兩不管”、“兩不靠”的弱勢(shì)群體。在教育改變命運(yùn)的周期性加長(zhǎng)、顯示度下降的當(dāng)下，他們一方面承載著“出人頭地”的家庭期望，另一方面卻又難以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)人生突破；在單一化的社會(huì)評(píng)價(jià)體系下，農(nóng)村大學(xué)生成為無(wú)能者和失敗者，遭遇身體和精神的雙重痛苦。

　　教育資源分配不均衡、區(qū)域發(fā)展不平衡，讓農(nóng)家子弟在高考中處于相對(duì)劣勢(shì)地位，導(dǎo)致重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源越來(lái)越少。究其原因，應(yīng)試教育是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的競(jìng)賽場(chǎng)，城鄉(xiāng)學(xué)校在師資力量、辦學(xué)條件上有著鮮明的反差；應(yīng)試教育也是一種綜合實(shí)力的較量，不僅關(guān)乎學(xué)生的主觀努力，也關(guān)乎家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)投入和智力支持，農(nóng)村學(xué)生顯然輸在了起跑線上。

　　在求職就業(yè)的過(guò)程中，農(nóng)村大學(xué)生也面臨著社會(huì)資本上的短板。在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)、關(guān)系社會(huì)，大學(xué)生求職者的強(qiáng)關(guān)系，說(shuō)到底是以家庭為中心的熟人網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村本科生所依靠的熟人網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)資源配置格局中處于有心無(wú)力的被支配地位，幫助農(nóng)村本科生就業(yè)的能力十分薄弱。缺乏社會(huì)支持的農(nóng)村本科生，得不到有力的庇護(hù)和關(guān)照，往往只能自力更生，就業(yè)質(zhì)量不盡如人意。

　　伴隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和人口流動(dòng)化，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生告別熟悉的故土親人，成為“漂泊一族”。在一個(gè)陌生的城市里，由于城市融入的成本較高，再加上缺乏社會(huì)支持和情感支持，許多漂泊者會(huì)缺乏歸屬感和認(rèn)同感。對(duì)于許多追夢(mèng)的年輕人來(lái)說(shuō)， “沒(méi)臉回家”的背后，有著難以言說(shuō)的情感淚點(diǎn)和民生痛點(diǎn)。

　　在一個(gè)習(xí)慣用財(cái)富來(lái)衡量一段生活好壞的時(shí)代里，沒(méi)有優(yōu)越家庭背景和豐厚物質(zhì)財(cái)富的農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生，為了更好地生活，不斷地奔波和遷徙。他們所遭遇的，不僅有制度壁壘，還有人為的藩籬——城市難以融入，鄉(xiāng)村難以回歸，在社會(huì)上向上流動(dòng)越來(lái)越困難的當(dāng)下，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生一方面承受著難以“向上爬”的堅(jiān)硬現(xiàn)實(shí)，另一方面也承受著“寒門驕子”情結(jié)帶來(lái)的沉重心理壓力和負(fù)擔(dān)，成為名副其實(shí)的“夾心層”。

　　紓解“夾心層”的艱辛和悲情，說(shuō)到底是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。不論是從“弱勢(shì)補(bǔ)償”的角度提高農(nóng)村生源就讀重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，還是創(chuàng)造一個(gè)公平正義的就業(yè)環(huán)境，抑或糾偏不切實(shí)際的、渴望一步登天的“寒門驕子”心態(tài)，只有多方合力，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生悲苦的人生才會(huì)多一些希望和溫暖。