原標(biāo)題：楊璐：“知識(shí)無(wú)力感”是偽命題

　　春節(jié)期間，上海大學(xué)文化研究系博士生王磊光的返鄉(xiāng)筆記《一位博士生的返鄉(xiāng)筆記：近年情更怯，春節(jié)回家看什么》在微信朋友圈及微博等社交媒體瘋傳，閱讀量已超過(guò)4 .6萬(wàn)多次。“返鄉(xiāng)的交通不再那么擁擠，故鄉(xiāng)人與人之間的聯(lián)系卻有失落；相比春節(jié)，喪葬是村民共同體呈現(xiàn)力量的難得時(shí)刻；青年打工者的婚姻受到物質(zhì)的壓迫，而知識(shí)在鄉(xiāng)村顯得無(wú)力。”

　　很顯然，王磊光的返鄉(xiāng)筆記意在引導(dǎo)人們關(guān)注“鄉(xiāng)土情懷”，但事實(shí)上，他觀點(diǎn)中的“知識(shí)無(wú)力感”更加觸及讀者們敏感的神經(jīng)。一個(gè)八零后的博士生，一個(gè)文化研究系的高材生，在回鄉(xiāng)的途中，享受綠皮火車帶來(lái)的安逸，惜嘆家鄉(xiāng)人情的冷冷暖暖，感慨在物欲的今天“知識(shí)顯得無(wú)力”。與其說(shuō)這是一篇返鄉(xiāng)筆記，不如說(shuō)這是一位博士生的失意之作。筆者并不認(rèn)同王磊光“知識(shí)無(wú)力感”之說(shuō)，相反，他的文章更加體現(xiàn)出了知識(shí)的重要性。

　　王磊光的返鄉(xiāng)筆記中反復(fù)提及初中同學(xué)炫富、回家被問(wèn)及工資等細(xì)節(jié)，好像是在向讀者吐槽“知識(shí)”在農(nóng)村如何不被認(rèn)可，博士生工資低如何讓人看不起。而他卻忘了，知識(shí)本不是用來(lái)炫耀的。而他也展現(xiàn)了當(dāng)下一小部分知識(shí)分子“書呆子”的弱點(diǎn)，他們?cè)诠袒闹R(shí)圈里封閉自我，無(wú)法更好的融入“家鄉(xiāng)”環(huán)境，他們的人際交往能力與社會(huì)關(guān)系處理能力才是讓人堪憂的。

　　“你要問(wèn)我過(guò)年在家鄉(xiāng)看什么，其實(shí)我沒(méi)看什么，因?yàn)橐淮蟀霑r(shí)間是呆在家里看書，看電視，寫東西。”王磊光在筆記中如是說(shuō)。一個(gè)社會(huì)人，無(wú)法融入社交生活，把自己封閉起來(lái)，還要怪周圍的人“物質(zhì)”、“沒(méi)有知識(shí)”，這又是什么道理呢？自詡為知識(shí)分子，把自己與農(nóng)民工劃清界限，看不起靠勞動(dòng)賺錢養(yǎng)家的農(nóng)民工，還拿“知識(shí)無(wú)力感”吐槽社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這不是可笑嗎？

　　“低保戶”、“大學(xué)生家庭”、“博士生請(qǐng)客”……在“知識(shí)的無(wú)力感”章節(jié)，他所提及的三個(gè)故事，并不能支撐他的觀點(diǎn)。拿個(gè)別村官的社會(huì)現(xiàn)實(shí)吐槽整個(gè)國(guó)家的低保政策，站不住腳。拿知識(shí)投入與物質(zhì)回報(bào)來(lái)衡量“知識(shí)成本”，他自己就先走進(jìn)了用金錢衡量知識(shí)的怪圈。拿一個(gè)博士生因?yàn)楣べY低不敢出門來(lái)批判高知識(shí)低薪酬，并不可靠。

　　試問(wèn)，學(xué)知識(shí)就是為了賺錢嗎？一個(gè)已經(jīng)讀到博士的高材生，應(yīng)該說(shuō)涉獵的知識(shí)領(lǐng)域應(yīng)該很寬泛了。他難道不懂知識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重要性嗎？他難道不懂知識(shí)對(duì)于人類的進(jìn)步是金錢物質(zhì)無(wú)法衡量的嗎？為什么非要鉆進(jìn)“工資多少”的牛犄角里？農(nóng)民老百姓不會(huì)高談闊論人文地理，整個(gè)國(guó)家社會(huì)的文化水平更不可能一夜之間陡然增高，如何更好地與這個(gè)社會(huì)溝通，是每一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子應(yīng)該思考的問(wèn)題。

　　試問(wèn)，農(nóng)民工養(yǎng)家糊口有錯(cuò)嗎？這個(gè)社會(huì)其實(shí)很公平，我們國(guó)家的教育政策考慮到每一種人才的未來(lái)發(fā)展方向，有的人擅長(zhǎng)詩(shī)詞歌賦搞創(chuàng)作，有的人喜歡分子離子搞試驗(yàn)，有的人身體強(qiáng)勁做勞力，有的人心靈手巧善家政……我們不能限制每一個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃選擇，不能強(qiáng)制要求高中生比博士生賺得少。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則里，從來(lái)不用知識(shí)衡量?jī)r(jià)值，而用價(jià)值換來(lái)財(cái)富。而社會(huì)需要并不等于市場(chǎng)需要，農(nóng)民工作為整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中不可或缺的一部分，他們用自己的勞動(dòng)與雙手換來(lái)家庭的富裕并沒(méi)有錯(cuò)。

　　“知識(shí)無(wú)力感”是偽命題，如果沒(méi)有純粹做學(xué)問(wèn)的心，請(qǐng)不要把物質(zhì)與精神的“貧窮”歸于不斷地做學(xué)問(wèn)。