在中關村，一個牌子掉下來砸到10個人身上，以前有9個是大學生，現(xiàn)在有9個是創(chuàng)業(yè)者———golfsense公司創(chuàng)始人閆文聞的這個判斷，正在成為中關村示范區(qū)宣傳語中的“標配”。

　　數(shù)據(jù)顯示，2014全年中關村新創(chuàng)辦并有實際經(jīng)營活動的科技型企業(yè)超過1.3萬家，是2013年度的2倍還多。

　　創(chuàng)業(yè)，被寄予厚望。

　　今年國務院政府工作報告，把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提到我國經(jīng)濟轉型、保增長雙引擎之一的高度，全報告共有13處提到創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)，是一個飛躍的過程。

　　全國兩會期間，委員們針對青年創(chuàng)業(yè)，積極獻策出招，為推動改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境鼓與呼。

　　補上創(chuàng)業(yè)教育這一環(huán)

　　2014年12月份，教育部發(fā)布了《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。

　　與往年類似通知不同的是，此次通知在大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了足夠的支持。比如，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)指導方面，要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一對一指導。

　　支持在校生創(chuàng)業(yè)，有其積極意義。

　　蔡建國委員說，我國大學生創(chuàng)業(yè)正面臨一個較好的時代機遇。近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻。如今的大學生恰恰是網(wǎng)絡主力人群，他們從小伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創(chuàng)新的特質。通過社交媒體，當下的大學生們得以更低成本、更高效率地接觸社會和建立人脈，這是降低創(chuàng)業(yè)成本、提高成功率的有利條件。

　　不過，問題也是顯而易見。

　　創(chuàng)業(yè)教育不足，成為瓶頸。蔡建國委員說，大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育一片空白。有的高校學生自發(fā)組織的“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，幾乎承擔了傳播創(chuàng)業(yè)意識和提升創(chuàng)業(yè)能力的全部重擔，而該協(xié)會活動也僅限于開一兩場創(chuàng)業(yè)知識講座。

　　有委員指出，許多青年創(chuàng)業(yè)者沒有經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓練，對創(chuàng)業(yè)的基本程序和理念都不懂。而目前政府創(chuàng)業(yè)培訓的對象主要集中在失業(yè)人員、下崗人員等小范圍人群上，培訓對象覆蓋面較小，缺少針對青年創(chuàng)業(yè)者的培訓平臺，不能滿足眾多有創(chuàng)業(yè)意愿青年的巨大需求。

　　此外，激勵大學生創(chuàng)業(yè)僅停留于“口號層面”，缺乏可操作性的政策扶持。這無以從根本上轉變大學生就業(yè)觀念及社會舊有的擇業(yè)誤區(qū)，考取一個“鐵飯碗”仍是許多家長及大學生的最優(yōu)選項。

　　蔡建國委員建議說，大學生創(chuàng)業(yè)是一個極其復雜的系統(tǒng)，高校課程要注重創(chuàng)業(yè)實踐課程的設置，加大創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，把創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)教育有機結合起來；作為大學生，也需要為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的有利條件，如積累創(chuàng)業(yè)資源，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，提高經(jīng)營能力。

　　錢鋒委員認為，自主創(chuàng)業(yè)屬于“三高”行業(yè)，挑戰(zhàn)性高、技術含量高、淘汰率高。不僅高等院校要加強教創(chuàng)業(yè)教育，社會教育培訓機構、創(chuàng)業(yè)服務企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等也要開發(fā)適合大學生的創(chuàng)業(yè)培訓項目，提高創(chuàng)業(yè)培訓的針對性和有效性。

　　同時，錢鋒委員建議，將創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)輔導相結合，創(chuàng)新孵化方式，完善孵化功能，提高創(chuàng)業(yè)孵化成功率。

　　服務體系要跟上

　　數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)攀升，預計2015年將達到749萬人。

　　另一組數(shù)據(jù)是，當前全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的是浙江省，但也僅為4%，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，而歐洲、美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率近20%。

　　有委員引用上海市楊浦團區(qū)委相關調研報告，來試圖為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力做出解釋。

　　這份報告顯示，上海市楊浦區(qū)作為老工業(yè)基地，其自身的轉型發(fā)展還殘留有“發(fā)展活力不足”、“創(chuàng)業(yè)意識淡薄”等問題，盡管楊浦區(qū)內高校集聚，但高校大學生創(chuàng)業(yè)的比例仍然較低，創(chuàng)業(yè)意愿不強烈。同時，“鼓勵創(chuàng)業(yè)、寬容失敗”的社會氛圍和制度安排還沒有真正形成，還缺乏與創(chuàng)業(yè)發(fā)展相匹配的有影響力的創(chuàng)業(yè)品牌活動，創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待進一步優(yōu)化。

　　對此，鄭惠強委員分析，整體來看，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)仍然存在不少障礙，特別是融資難問題較為普遍。

　　大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)融資難，有其特殊性。

　　有分析指出，創(chuàng)業(yè)大學生由于信用信息較少、缺乏擔保抵押物，再加上運營經(jīng)驗相對缺乏、承受意外風險能力較弱，創(chuàng)業(yè)失敗的可能性較大，貸款違約風險較高。

　　鄭惠強委員說，當前，國家針對大學生創(chuàng)業(yè)的支持政策以財政補貼為主，面對“風險高、保費少、理賠煩”的大學生創(chuàng)業(yè)項目，商業(yè)保險機構往往參與熱情不高，從而影響了商業(yè)貸款以及其他資金投入大學生創(chuàng)業(yè)項目的積極性。

　　為此，他建議建立大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資“風險池”，分散對單一創(chuàng)業(yè)主體的投資風險。保險企業(yè)利用自身風險管理優(yōu)勢，加強與科技部和人民銀行等機構的信息交流，減少與創(chuàng)業(yè)人員之間的信息不對稱，在“風險池”中發(fā)揮引領作用。

　　高美琴委員針對青年創(chuàng)業(yè)者的特點，建議人力資源和社會保障部門組織實施“扶持青年創(chuàng)業(yè)計劃”，引導青年創(chuàng)業(yè)注重項目投資而非企業(yè)投資。

　　她認為，這個計劃應該整合創(chuàng)業(yè)項目信息資源，搭建平臺，從源頭上為青年創(chuàng)業(yè)者提供支持。獲扶持名單產(chǎn)生后，人設部門確定由“扶持中心”為入選項目和創(chuàng)業(yè)投資基金搭建通道，使優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目能被更多投資，快速推進項目開發(fā)。

　　此前，在一分聯(lián)名提案中，有委員提出了更為具體的建議：中央和國務院統(tǒng)籌、整合有關部門的扶持政策和措施“資源”，用一個文件（或最少的文件）統(tǒng)一各類政策，形成推進合力，更有效地促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　同時，委員們建議，借整合政策的同時，進一步調整和優(yōu)化扶持力度，如：加大高校畢業(yè)生享受創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策覆蓋面，將參加國家級和省級基層就業(yè)（服務）項目在崗學生全部納入創(chuàng)業(yè)政策扶持對象范圍；加大稅費減免力度，高校畢業(yè)生在畢業(yè)后3年（或5年）內首次創(chuàng)業(yè)，3年內全免其各類稅費，第4至5年（或更多年份）減免部分稅費；降低高校畢業(yè)生（含應屆畢生）創(chuàng)業(yè)小額貼息貸款申報門檻，并可多次申報；取消畢業(yè)生貸款的戶籍限制性管理政策。