新華社北京４月１４日電題：職稱論文：“三宗罪”千夫所指，干脆取消行不行？

　　新華社記者

　　一個醫(yī)生，論文數(shù)量和臨床醫(yī)治成效到底哪個更重要？一個教師，教學(xué)水平和署名研究文章多少究竟哪個更關(guān)鍵？

　　答案貌似是清晰的，現(xiàn)實卻是模糊乃至相反的。

　　職稱論文遭遇詬病日久，人們年年罵，年年卻被無奈裹挾。日前，一名四川青年教師在網(wǎng)上發(fā)表“自白書”，再次痛斥職稱論文種種弊端，更激起了各界的討論和熱議：職稱論文到底該不該取消？

　　走形、變味、造假：這樣的職稱論文圖個啥？

　　一宗罪——醫(yī)生越來越不會看病，老師越來越不會教書。

　　湖北省一家三甲醫(yī)院的王醫(yī)生說：“現(xiàn)在平均每天做四五臺手術(shù)，一天站六七個小時是常有的事情，根本沒有精力再搞科研，更別說要在醫(yī)學(xué)核心期刊發(fā)表論文。現(xiàn)在業(yè)界有個現(xiàn)象：醫(yī)術(shù)厲害的人不寫文章，而寫論文的人往往不看病。”

　　廣州中山大學(xué)附屬醫(yī)院的一位醫(yī)生說，現(xiàn)在在一線看病的中流砥柱反而評不上職稱，評上職稱的、當(dāng)院領(lǐng)導(dǎo)的很多臨床經(jīng)驗并不豐富，就是憑著論文在某某著名期刊發(fā)表了就“高人一等”。

　　二宗罪——“論文經(jīng)濟”養(yǎng)肥灰色利益共同體。

　　“不愿意寫論文的醫(yī)生可以找槍手寫，就算你不找人代寫，也有從事這行的人找你。一般找人寫論文、聯(lián)系雜志社發(fā)論文，現(xiàn)在一篇ＳＣＩ的論文一分漲到三萬元左右，如果４分以上則需要１６萬元。”陳醫(yī)生說，“這讓我們實在負(fù)擔(dān)不起”。

　　江西一位高校老師說，職稱論文養(yǎng)肥了那些所謂的省級或國家級核心期刊，要發(fā)一篇論文不僅要找關(guān)系，還要上票子，現(xiàn)在不拿個一萬兩萬的，都很難發(fā)的出來。

　　一位學(xué)術(shù)期刊的負(fù)責(zé)人私下透露說，當(dāng)年憑關(guān)系拿了個刊號真是走對路了，這行原來這么好賺錢，我們都求神拜佛職稱論文千萬別取消了。

　　三宗罪——腐化學(xué)術(shù)氛圍，惡化造假之風(fēng)。

　　某高校教師告訴記者：“現(xiàn)在論文很多是代筆的，出一萬塊錢就可以找人寫一個。當(dāng)年我給別人代寫了１０篇，諷刺的是，別人評上了，我卻沒評上。知道為什么嗎？其實評職稱看的也不是論文了，拼的是走后門的關(guān)系誰硬。”

　　廣州一位國企員工說，國企員工的企業(yè)行政人員一般評“經(jīng)濟師”、“政工師”，技術(shù)人員評助理工程師、工程師、高級工程師等，但這些評出的“師”大多名不符實，技術(shù)人員評上高工的有的連基本的技術(shù)原理都說不清楚。后來才知道，都是花錢買論文評上的。

　　遼寧鐵煤集團一位不愿透露姓名的領(lǐng)導(dǎo)說，在目前評審高級職稱的過程中，評審委員會不看內(nèi)容看數(shù)量，包括現(xiàn)在發(fā)表論文的期刊、報紙市場化、企業(yè)化，把收費放在第一位，質(zhì)量審核放在第二位，不注重質(zhì)量的審核，并存在抄襲、掛名、跨專業(yè)的現(xiàn)象，失去了論文的正確意義。

　　本末倒置危害多多：“這樣的職稱論文理應(yīng)堅決取消”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，主張對現(xiàn)有職稱論文設(shè)置“堅決取消”的占有相當(dāng)大的比例。這一“陣營”中的核心觀點主要包括：

　　——回歸職業(yè)本質(zhì)的需要！

　　“最能評價教師實際能力的，是講的能力、教的水平、授的效果。”

　　“醫(yī)生的天職是救死扶傷，醫(yī)生評職稱最基本的條件應(yīng)該是臨床經(jīng)驗，而不應(yīng)是論文，在一定臨床經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再談?wù)撐?，現(xiàn)在的做法是本末倒置。”

　　“企業(yè)的職稱評審還是要與實際工作特點相結(jié)合，有的可以通過考試的方式來評，筆試加實操環(huán)節(jié)，如果是高級工程師這樣的高級職稱的評審，應(yīng)該考察技術(shù)指導(dǎo)實際工作的價值有多大，如果是通過技術(shù)改造大大節(jié)約了企業(yè)成本，或提高了生產(chǎn)工藝讓產(chǎn)品更受市場歡迎，價值遠(yuǎn)勝一篇論文。”

　　——從源頭砍斷論文經(jīng)濟腐敗利益鏈。

　　“取消職稱論文，學(xué)術(shù)期刊至少死掉一半，誰還愿意出‘版面費’？逼他們真正做點傳播高質(zhì)量學(xué)術(shù)觀點和前沿技術(shù)的事兒！論文槍手這個灰色職業(yè)因為無利可圖也會自然消亡。”

　　——不以論文論英雄，人才更容易脫穎而出。

　　現(xiàn)實中，一些地方已經(jīng)開始了探索：湖北大學(xué)趙柏樹老師任副教授１７年，一直承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，連續(xù)１０個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為優(yōu)秀，多年獲評該校“最受學(xué)生歡迎的老師”，終于不需要憑論文晉升教授。

　　以教學(xué)為核心來評老師的職稱。一些高校教師提出，評職稱時可加入答辯環(huán)節(jié)，這個過程體現(xiàn)出老師講課水平，說話能力和為人師表的品性。通過答辯，可以了解他做了什么事，給學(xué)生講了哪些東西，符不符合學(xué)生的需要，符不符合大學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)，答辯評審委員會有專家和學(xué)生代表。

　　關(guān)鍵是要改革評審制度——“不必因噎廢食矯枉過正”

　　采訪中，不少人士在接受采訪時坦言當(dāng)前職稱評審中的種種弊端，但不贊成“取消了之”。他們認(rèn)為，論文要求本身是積極的，關(guān)鍵現(xiàn)在是評審制度出了問題，應(yīng)立足于制度完善，而不是取消。

　　加大處罰力度和透明度。一些專家建議，對有抄襲行為、跨專業(yè)的現(xiàn)象，幾年內(nèi)不允許晉高級。“對晉高級的人員充分公示，把評委會的電話公開，便于大家監(jiān)督?，F(xiàn)在公示不足，可能存在暗箱操作的情況。論文答辯的過程，晉升人員的詳細(xì)信息，加分或減分的標(biāo)準(zhǔn)等要全部公示，不能評委說合格就合格了，要有一套完善的制度保障。”

　　同濟大學(xué)副校長葛均波院士：“要一分為二看待，國家科技創(chuàng)新工程需要鼓勵研究、需要高水平的論文，需要趕超世界先進水平，大多數(shù)高水平的教師、醫(yī)生會對自己的領(lǐng)域進行研究、寫出高質(zhì)量的論文，關(guān)鍵是不能唯ＳＣＩ，將論文作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。”

　　采訪中，多位人士指出：盡管存在種種問題，但論文也是衡量職業(yè)素養(yǎng)的一個指標(biāo)，如果與其它因素加在一起綜合考量，還是有利于人才培養(yǎng)的。

　　如何科學(xué)合理地糾正“唯論文化”的傾向？

　　一些專家提出，比如醫(yī)生，職稱評審應(yīng)該分三大塊，并賦予不同權(quán)重的分值，臨床實踐占５０％，教學(xué)、傳幫帶占２５％，論文科研占２５％。

　　“我個人認(rèn)為，醫(yī)護人員的天職就是救治護理好病人，一級、二級醫(yī)院不應(yīng)該有任何科研的任務(wù)和論文的指標(biāo)。三級醫(yī)院、也就是大型醫(yī)療中心承擔(dān)醫(yī)教研任務(wù)，但是大多數(shù)醫(yī)務(wù)人員也不需要去搞科研、寫論文的，醫(yī)務(wù)人員搞研究應(yīng)該從臨床出發(fā)，將診療的體會經(jīng)驗?zāi)Y(jié)成論文，最終為臨床所用、造?；颊?，基礎(chǔ)性研究可以由少數(shù)醫(yī)務(wù)人員、專職科研人員去開展。”上海仁濟醫(yī)院肝臟外科主任夏強說。（記者鄭天虹、王瑩、廖君、仇逸）（完）