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周尚儀:融合與傳承 建立中國(guó)自己的“金工”學(xué)科體系

2015年08月04日 13:49 | 作者:王林嬌 | 來源:雅昌藝術(shù)網(wǎng)
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  導(dǎo)語:對(duì)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院金屬藝術(shù)工作室而言,從鄭可先生的提出1985年建立工作室,到如今規(guī)模且形成系統(tǒng)的教學(xué)體系和具有國(guó)內(nèi)外有影響的金屬藝術(shù)專業(yè),見證了中國(guó)工藝美術(shù)的發(fā)展。如何把中華民族優(yōu)秀的金屬工藝和民間藝術(shù)傳統(tǒng)融入到現(xiàn)代金屬藝術(shù)的學(xué)科再建設(shè)中,促進(jìn)和形成行業(yè)與院校間的互動(dòng)發(fā)展,則是周尚儀一直在努力嘗試的路。

 

金屬專業(yè)委員會(huì)主任、清華美院教授 周尚儀

 

  2015年4月8日,中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)纖維、玻璃、金屬藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院舉行,打破了一段時(shí)期來行業(yè)與院校之間的存在有一定間離的局面,用機(jī)構(gòu)和組織的方式有效構(gòu)建一個(gè)行業(yè)與院?;?dòng)合作的平臺(tái),充分表明當(dāng)今中國(guó)金屬藝術(shù)正在興旺蓬勃的發(fā)展。

 

  銅畫:中國(guó)金屬藝術(shù)的學(xué)科雛形

 

周尚儀《鶴語》

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):其實(shí)如果我們?cè)噲D來理清中國(guó)金屬藝術(shù)的學(xué)科建設(shè),中央工藝美院是最早的發(fā)源地,以及后來合并到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院,對(duì)于這段時(shí)期,是一個(gè)什么樣的過程?以及中國(guó)金屬藝術(shù)在早期的雛形是什么?

 

  周尚儀:回顧這段歷史,首先要從我的老師鄭可先生談起,他曾經(jīng)在法國(guó)國(guó)立美術(shù)學(xué)院和巴黎工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),上世紀(jì)五十年代初,受到廖承志先生的邀請(qǐng),鄭可從香港回到大陸,帶回來了國(guó)外先進(jìn)的的造幣設(shè)備和金屬工藝。后由于受到當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政治因素的影響,一直到1977年,鄭可才重新開始從事專業(yè)教育。在鄭可的倡導(dǎo)和堅(jiān)持下,用近十年的努力, 1985年我院的金屬藝術(shù)專業(yè)成立,這是國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)院里的第一個(gè)金屬藝術(shù)專業(yè)。遺憾的是鄭可先生在1987年的時(shí)候就過世了,剛剛有了學(xué)科概念的時(shí)候先生離開了熱愛的事業(yè)。作為鄭可工作室的學(xué)生,跟隨先生的“航海教學(xué)”,帶我們?nèi)ヒ伺d、安徽等地下工廠,最早先生啟發(fā)指導(dǎo)我們使用陶瓷和金屬結(jié)合來創(chuàng)作首飾。1985年金屬藝術(shù)工作室創(chuàng)建后,我們就一直延續(xù)下來金屬藝術(shù)的教學(xué),并且不斷完善、發(fā)展,取得一些可喜的成就。

 

周尚儀《亞馬遜》

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):我們也了解到周老師您最早其實(shí)做雕塑的,金屬其實(shí)最早是作為雕塑的一個(gè)材質(zhì),那在清華美術(shù)學(xué)院金屬專業(yè)怎么樣成為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科或者是專業(yè)?也就是說從敲銅畫到現(xiàn)在這種系統(tǒng)的教育,是怎么形成的?

 

  周尚儀:感謝鄭可先生的“通識(shí)”教育和“一專多能”的培養(yǎng),使我們學(xué)生具備較好專業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)能力。我是50歲之后從雕塑轉(zhuǎn)到金屬藝術(shù)專業(yè)的,面對(duì)鄭可先生過世之后,留下剛剛建起來的工作室,自己有一種責(zé)任感。我就和我愛人商量,我想主攻金工,即金屬藝術(shù)專業(yè)。另外一個(gè)原因就在于,我也在思考雕塑和金工的差別,在雕塑專業(yè)里金屬材料是雕塑造型的一種成型的方式和手段。但在金屬藝術(shù)專業(yè)中從金、銀、銅、錫、鐵等等不同金屬材料、不同工藝技巧,到不同的功能訴求、不同的創(chuàng)作主題、制作工藝流程和藝術(shù)效果等等,因材、因藝、因技的不同,就是一個(gè)金屬藝術(shù)的品種。比如鍛造浮雕和器型、景泰藍(lán)、花絲工藝等等,金屬藝術(shù)是完全一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。當(dāng)時(shí)就是抱著這種想法,一心想把金屬藝術(shù)作為獨(dú)立的學(xué)科保留下來。為此我一直研究、分析、梳理金屬工藝的種種屬性、特質(zhì)和規(guī)律。在教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的制定上投入很大精力,不斷嘗試、修改到完善,形成現(xiàn)在比較完備的金屬藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系,形成以手工鍛造、小型鑄造和一些以設(shè)計(jì)與工藝為特色的課程,注重“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”,開放式、平臺(tái)化、互動(dòng)性的教學(xué)模式,培養(yǎng)了大批金屬藝術(shù)專業(yè)人才,為中國(guó)金屬藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)的發(fā)展做出積極的推動(dòng)。

 

周尚儀《太平洋》

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):那當(dāng)時(shí)工作室主要?jiǎng)?chuàng)作的作品是?

 

  周尚儀:我們工作室開始最大的創(chuàng)新是手工鍛造浮雕工藝,汲取了民間金屬“鏨花”工藝,再加上鄭先生低浮雕技巧,形成“手工鍛銅浮雕”課程。記得上世紀(jì)80年代初,去大同一個(gè)制作火鍋的金屬制品廠實(shí)習(xí),發(fā)現(xiàn)工人在火鍋的蓋子上鏨刻了一些凸起的龍鳳裝飾浮雕,十分令人喜愛。這種民間金屬工藝與鄭先生教的低浮雕的手法確有相同之處,于是回到工作室用銅板嘗試了一下,在這期間工作室的其他老師也在嘗試,都得到較滿意的效果,再現(xiàn)了民間“鏨花”工藝的藝術(shù)魅力。于是作為金屬藝術(shù)專業(yè)的課程走進(jìn)課堂,從粗獷到細(xì)膩、從小型到大型的鍛銅浮雕壁畫都能表現(xiàn),并通過教學(xué)逐漸傳播,一大批鍛銅工藝廠應(yīng)運(yùn)而生,形成至今仍十分興盛的產(chǎn)業(yè)。這也是我們一個(gè)小小工作室教學(xué)對(duì)金屬藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

 

  我們除了鍛銅浮雕課程,還開設(shè)有金屬材料設(shè)計(jì)課,當(dāng)時(shí)附近的廢品收購(gòu)站很多,我就帶學(xué)生騎車去買那些自己需要的金屬機(jī)器零件,用編織袋馱回來,根據(jù)機(jī)器零件適合形來進(jìn)行焊接創(chuàng)作。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有電焊機(jī),這個(gè)課上起來是挺艱苦的,每個(gè)學(xué)生焊完一天下來,臉上和脖子上都是黑的,但課程的收獲還是挺大的,比如說用廢舊的鐵鉗、齒輪等焊接成的“甲蟲、蝦兵、螃蟹”等,有的學(xué)生到現(xiàn)在還很喜歡這種制作工藝,有位學(xué)生用金屬各種零件焊接作品“四神”很受大家喜愛。這個(gè)課程為廢舊金屬零件的再利用找到藝術(shù)價(jià)值。另外我經(jīng)常跑工廠去調(diào)研與師傅探討,希望有適合教學(xué)的鑄造工藝,經(jīng)過幾年的努力,2006年左右我們借鑒民間首飾鑄造的工藝開設(shè)了小型抽真空鑄造工藝課程。使工作室的教學(xué)具有了鍛和鑄工藝都比較全面的教學(xué)板塊。

 

  學(xué)習(xí)與融合:初建“金工”學(xué)科

 

《永遠(yuǎn)盛開的紫荊花》1997 香港

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):工藝美術(shù)的確是在那個(gè)階段,包括行業(yè)都陷入到一個(gè)低谷時(shí)期,內(nèi)銷途徑缺失,院校更是陷入到這種困頓中,正如您所說的,《紫荊花》這個(gè)作品等于是讓學(xué)校看到了工藝美術(shù)的價(jià)值。

 

  周尚儀:當(dāng)時(shí)接到禮品工程設(shè)計(jì)任務(wù)是1997年1月,應(yīng)邀參加設(shè)計(jì)方案的共七家單位的幾十位雕塑家,然而對(duì)于這尊國(guó)寶級(jí)的禮品雕塑究竟應(yīng)該是什么樣子,起初誰都心里沒譜。當(dāng)時(shí)我和常沙娜老師還有兩位老師一起到香港去實(shí)地考察,當(dāng)時(shí)還沒有會(huì)展中心,還在填海,說實(shí)話腦子里也是一片空白。香港和深圳街頭到處是紫荊樹,大樹上開滿紫羅蘭色的花朵,給我這個(gè)北方人很大啟發(fā),我想是不是可以用這種南方獨(dú)特的紫荊花來設(shè)計(jì)呢?用金屬材料來制作,會(huì)表現(xiàn)出花的輕盈感。于是我拍了很多照片,回來之后就立刻著手與愛人一起設(shè)計(jì),克服各種造型上的難題和技術(shù)問題,每一次篩選都是伴隨著更精確具體的意見再修改,最終確定的版本就是大家現(xiàn)在看到的會(huì)展中心的《紫荊花》的作品。當(dāng)時(shí)學(xué)校的反響還是挺大的,確實(shí)對(duì)保留我們的專業(yè)起到一定的作用。

 

周尚儀 亞太會(huì)議禮品《連理盤》

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):1999年中央工藝美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)合并之后,金屬專業(yè)就有了自己的工作室了嗎?創(chuàng)作從銅浮雕轉(zhuǎn)向了首飾了嗎?

 

  周尚儀: 2005年美院在清華建了一棟大樓,使我們?cè)瓉淼墓ぷ魇业玫綐O大地改善,金屬藝術(shù)專業(yè)有了自己的工作室,真所謂“鳥槍換炮”了的感覺。當(dāng)時(shí)工作室五米高,沒有二層,冬天要穿羽絨服工作,后來一點(diǎn)點(diǎn)的建立起二層,根據(jù)教學(xué)課程的需要添進(jìn)了鍛造設(shè)備、鑄造設(shè)備和各種機(jī)械設(shè)備,才有了現(xiàn)在的雛形。課程設(shè)置也不僅僅是敲浮雕和焊接了,但從整體教學(xué)來講,還是以手工鍛銅浮雕作為金屬藝術(shù)專業(yè)的入門課程,讓學(xué)生對(duì)金屬藝術(shù)有個(gè)很好的認(rèn)識(shí)開端,體驗(yàn)制作工具“鏨子”和鍛打的手工勞動(dòng),激發(fā)師生們動(dòng)手實(shí)踐的熱情和樂趣?,F(xiàn)如今我們已開設(shè)了金屬器型、金屬飾品、金屬首飾等課程,很多優(yōu)秀的作品參加展覽,獲獎(jiǎng)或收藏,也是對(duì)我們的付出的一種回報(bào)吧。

 

中國(guó)網(wǎng)球公開賽獎(jiǎng)杯

 

  然而,如何使我們的專業(yè)發(fā)揮更大的作用,對(duì)專業(yè)、行業(yè)乃至社會(huì)和國(guó)際產(chǎn)生更大的影響,一直是我想做的。學(xué)校間、行業(yè)間、社會(huì)間互相溝通聯(lián)系、互動(dòng)合作的格局和新平臺(tái),是推動(dòng)中國(guó)金屬藝術(shù)發(fā)展的一大著力點(diǎn)。為此,我們從2009年開始,策劃組織舉辦國(guó)際金屬藝術(shù)大展和學(xué)術(shù)論壇,到現(xiàn)在已成功舉辦了4次,已成為最有影響力的業(yè)內(nèi)品牌展覽。

 

周尚儀教授在格拉斯哥美術(shù)學(xué)院教學(xué)中

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):就您的觀察來看,國(guó)際金屬藝術(shù)的基本狀況如何?歐洲和日本在金工上的區(qū)別是什么?

 

  周尚儀:借助國(guó)際金屬藝術(shù)大展的平臺(tái),我們請(qǐng)到來自世界40多個(gè)國(guó)家,上百位著名藝術(shù)家和他們的作品,使我們對(duì)國(guó)際金屬藝術(shù)的現(xiàn)狀有了一些了解和認(rèn)識(shí)。歐洲、中東、亞洲的中、日、韓等地區(qū)和國(guó)家的金屬藝術(shù)不僅歷史悠久,而且至今仍然發(fā)展有序深受重視。歐洲大多美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院均設(shè)有金屬藝術(shù)(包括首飾)系或?qū)I(yè),其設(shè)計(jì)風(fēng)格現(xiàn)代、時(shí)尚、創(chuàng)新。比如我去英國(guó)格拉斯哥大學(xué)交流上課,他們在教學(xué)中主要是幾何形的造型,注重作品的觀念性的理念,并非常注重市場(chǎng)化,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一些飾品參加一些活動(dòng),就地買賣,讓學(xué)生很快接觸到社會(huì)的需求。那些手工傳統(tǒng)的工具仍還在,但是教的很少了。

 

周尚儀 《珍珠湖》

 

  相比之下,日本金屬藝術(shù)更講究的是細(xì)節(jié)的東西,是個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在工匠精神的教育,他們對(duì)工藝的過程一絲不茍,善于研究和發(fā)明新的工藝和材料。僅在東京藝術(shù)大學(xué)里的金屬藝術(shù)專業(yè)就分為鑄金、鍛金、雕金三個(gè)工作室,其中東京藝大的校長(zhǎng)宮田亮平先生工作室是專門鑄金的,和雕塑分的特別清楚,雕塑就是打木雕、石雕、泥雕等,鑄金就是翻模鑄造,并帶研究性的。鍛金就是手工鍛造的各種工藝,雕金主要是鑲嵌、琺瑯等裝飾工藝。我們吸納了歐洲和日本的經(jīng)驗(yàn),集大成,并立足中國(guó)傳統(tǒng)民族民間工藝基礎(chǔ)上,構(gòu)建起我們學(xué)科的特色。我們金工由兩個(gè)工作室組成,一個(gè)是制作首飾的工作室,一個(gè)是鍛造、鑄造、焊接等工藝工作室,學(xué)生在兩個(gè)工作室穿插著上課。因?yàn)樵谧鰟?chuàng)作時(shí)需要鍛造、鑄造、鑲嵌等各種工藝互相配合,技術(shù)相通,不能分割,在歐洲多個(gè)學(xué)院也是這樣?,F(xiàn)在國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校都在發(fā)展這個(gè)專業(yè),我們工作室已成為大家參觀的一個(gè)樣板。

 

學(xué)術(shù)講座

 

從左到右依次為 周尚儀、伯明翰城市大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)術(shù)副院長(zhǎng)Pro. Raz Barfield、珠寶學(xué)院院長(zhǎng)Pro. Gaynor Andrews、王曉

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):其實(shí)您是把民間工藝和民族的手工藝融入到金工的范疇里來。再把日本、韓國(guó)、歐洲的手工藝?yán)砟钊诤?,打造一個(gè)中國(guó)式的金屬藝術(shù)教學(xué)模式。

 

  周尚儀:我覺得最樸實(shí)、最直接的一個(gè)辦法就是吸收民間藝術(shù)的精華,好的精華往往就在民間,在你身邊。只要是好的工藝方法,值得去發(fā)展下去的工藝,就要去學(xué)習(xí)吸收。一個(gè)真正手藝人并不是獨(dú)守自己的技術(shù)終老,我希望把民間的工藝大師的精華傳承下去。比如我們工作室開始教學(xué)的源根就是民間的“鏨花”工藝,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們才發(fā)展了中國(guó)自己特色的金屬藝術(shù)教學(xué)。另外,請(qǐng)好的外教來上課,我想如果自己出去學(xué)習(xí)是自己受益,但是請(qǐng)一個(gè)外教來授課是整個(gè)工作室的師生受益。這些年來我們請(qǐng)過日本、韓國(guó)、挪威、英國(guó)等學(xué)院的教授來授課,學(xué)到不少新的思想和技巧,同時(shí)也有互相學(xué)習(xí)傳播技藝的作用,我的想法就是能讓更多的人把金屬藝術(shù)擴(kuò)散、擴(kuò)大,讓中國(guó)有更多的人了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)到這些東西,也是一種愛好、一種修養(yǎng)。

 

  傳承與合作:行業(yè)與院校交合的“金工”學(xué)

 

周尚儀《大宋風(fēng)尚系列》

 

  雅昌藝術(shù)網(wǎng):其實(shí)您是把金工這個(gè)專業(yè)學(xué)科打造出了一個(gè)新的格局, 新的藝術(shù)理念與傳統(tǒng)工藝融合,將學(xué)院教學(xué)與行業(yè)發(fā)展融合,比如和工藝美術(shù)協(xié)會(huì)成立的三個(gè)專業(yè)委員會(huì) ,您會(huì)有哪些舉措?

 

  周尚儀:時(shí)逢中國(guó)工藝美術(shù)進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段和轉(zhuǎn)型期,我們與中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)合作,與國(guó)內(nèi)金屬藝術(shù)行業(yè)、工藝美術(shù)大師和專業(yè)學(xué)校共同努力成立了金屬藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)。以前協(xié)會(huì)是以企業(yè)為主,當(dāng)我們和王山秘書長(zhǎng)討論此事時(shí),得到他的特別肯定,協(xié)會(huì)大力支持并希望院校的進(jìn)入和企業(yè)互動(dòng)。目前企業(yè)與藝術(shù)院校有點(diǎn)兩級(jí)分化,如設(shè)計(jì)和工藝的問題,一方強(qiáng)一方弱,從這一角度考慮,應(yīng)讓兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),綜合優(yōu)化。讓企業(yè)和學(xué)院相互借鑒,相互促進(jìn)。時(shí)不我待,需要一個(gè)能引領(lǐng)全國(guó)金屬藝術(shù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新發(fā)展。

 

  專業(yè)委員會(huì)的成立將使學(xué)院與企業(yè)構(gòu)建起一個(gè)大平臺(tái),使各種資源得以價(jià)值最大化的整合,得以更加充分的發(fā)揮。我們的工作剛剛開始,我想應(yīng)從以下幾點(diǎn)展開工作,著力于將專業(yè)院校的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)、研究?jī)?yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì),推動(dòng)企業(yè)設(shè)計(jì)水平的提升和產(chǎn)品的提升模式。著力于企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)校專業(yè)實(shí)踐和作品到產(chǎn)品的有效轉(zhuǎn)化。著力于專業(yè)學(xué)院、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)市場(chǎng)的交流聯(lián)合,推動(dòng)金屬藝術(shù)行業(yè)由傳統(tǒng)文化領(lǐng)域向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的升級(jí)。通過藝術(shù)展覽、學(xué)術(shù)論壇、行業(yè)培訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)等各類活動(dòng)的展開,打造金屬藝術(shù)學(xué)術(shù)研究和文化交流的品牌,進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)金屬藝術(shù)在國(guó)際上的影響,努力建構(gòu)和形成中國(guó)當(dāng)代金屬藝術(shù)的風(fēng)格和特色。為了實(shí)現(xiàn)我們的這一目標(biāo)和理想,需要廣泛吸收業(yè)內(nèi)各方面力量積極參與鼎力支持和不懈努力奮斗。包容、開放,不斷創(chuàng)新,中國(guó)金屬藝術(shù)的前景令人期待,一定能再現(xiàn)輝煌。

 

周尚儀《大漢風(fēng)尚系列》

 

  結(jié)語:對(duì)于中國(guó)工藝美術(shù)而言,我們必須承認(rèn)現(xiàn)在是一個(gè)新階段的開始,一度“失語”的院校在這個(gè)階段中,如何能夠和行業(yè)間進(jìn)行合作,從中尋找中國(guó)本民族的傳統(tǒng)工藝,用學(xué)院式“再傳承”,這成為周尚儀在建立中國(guó)自己的金工學(xué)科時(shí)的思路。而傳統(tǒng)工美大師自身也亟需轉(zhuǎn)變,從工匠轉(zhuǎn)向藝術(shù)家,如何在這兩者架起橋梁,周尚儀顯然有著更多的思考。(王林嬌)

編輯:陳佳

關(guān)鍵詞:周尚儀 中國(guó) “金工” 銅畫 院校

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