新學(xué)期伊始，深圳大鵬新區(qū)葵涌二小英語教師袁老師卻無法返回工作了11年的教師崗位，她與另外7名臨聘老師于7月10日被學(xué)校以投票淘汰制的方式表決后解聘。校方與大鵬新區(qū)對解聘的決定表示無奈，并稱由于執(zhí)行控制臨聘教師比例的相關(guān)規(guī)定，深圳市有數(shù)百名臨聘教師在此輪整頓中被解聘。（9月14日京華日報）

　　“萬人過獨木橋”的“公考熱”還余熱未去，通往教師編制的“獨木橋”也已是人滿為患。一則“數(shù)百名臨聘教師一夜下崗”的新聞，又一次讓“編制”成為眾矢之的。

　　關(guān)于此次解聘，校方給出的解釋是“執(zhí)行控制臨聘教師比例的相關(guān)規(guī)定”，因為目前“臨聘”超標(biāo)嚴重。從報道上看，超標(biāo)問題也確實存在，流動人口增多、學(xué)校擴建、年級擴班等歷史原因催生出一大批“臨聘”教師。如今，時移世易，相關(guān)部門從教育長遠發(fā)展的角度出發(fā)，進行教師隊伍整頓，本也是無可厚非。但只按比例一刀切的裁員卻有失政策柔性，缺少了那么一點“人情味”。

　　其一，臨聘教師本是為彌補教師需求缺口應(yīng)運而生的，對于臨聘教師們在崗位上的孜孜不倦、熱情奉獻，相關(guān)部門不能“視而不見”。而且，常年與在編教師的同工不同酬，更是提醒了相關(guān)部門不能盲目地“過河拆橋”。其二，入編考試猶如“蜀道難，難于上青天”，命中率極低，臨聘教師的職業(yè)焦慮與入編培訓(xùn)的費用投入也往往高于在編教師。其三，臨聘教師隊伍中有不少是骨干老教師，他們因沒有光鮮的學(xué)歷背景，在考試中又敵不過剛出校的年輕教師，難以入編，但多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗也足以擔(dān)當(dāng)起“優(yōu)秀教師”的稱號，當(dāng)他們在上有老、下有小的年紀被解聘，不僅使學(xué)校損失了人才，也使部分家庭遭受到生活的重創(chuàng)。

　　因此，筆者認為，相關(guān)部門應(yīng)積極借鑒其它地區(qū)的工作經(jīng)驗，對教師隊伍編制改革進行創(chuàng)新，爭取以實際教學(xué)能力為標(biāo)準(zhǔn)來控制教師數(shù)量，做好體制創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量間的平衡，而不是讓“編制”成為“免死金牌”。如果一味地“只挑軟柿子捏”，既會寒了人心，又會白白浪費了優(yōu)秀的教師資源，讓“編制”墜入“魔性化”的深淵。