原標題：45門課30門第一 “純金學(xué)霸”3年拿3萬5獎學(xué)金

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生馬良。

　　45門必修課 35門90分以上 川農(nóng)大“24K純金學(xué)霸 ”高“研”值被北大清華相中

　　“什 么 是“24K純金學(xué)霸”？

　　四川農(nóng)業(yè)大學(xué)大四學(xué)生馬良就被班上的同學(xué)稱作“24K純金學(xué)霸”。

　　看下他的履歷吧！大學(xué)三年，45門必修課程中，35門在90分及以上，30門獲得了專業(yè)第一名，其中，最高分高等數(shù)學(xué)拿到了99分，最低分馬克思主義哲學(xué)，也高達82分。還主持參與了一項國家級科研項目、二項校內(nèi)科研項目，發(fā)表論文收錄于CSCD核心期刊，獲挑戰(zhàn)杯課外科技競賽省級一等獎……

　　這兩天，他已經(jīng)準備前往北京大學(xué)提前進行研究生課程的學(xué)習(xí)了，在此之前，他拿到了北京大學(xué)—清華大學(xué)生命科學(xué)聯(lián)合中心直博生資格，將被北大和清華聯(lián)合培養(yǎng)。

　　高“研”值被北大清華相中

　　知道北大—清華生命科學(xué)聯(lián)合中心是多高大上的地方嗎？

　　它是我國生命科學(xué)科研和人才培養(yǎng)體制改革的試點單位，不再按照傳統(tǒng)的研究生入學(xué)考試，著重考察學(xué)生對科學(xué)研究的熱情、準備和能力。學(xué)生進去之后，由北大、清華多個院系的老師提供教學(xué)資源，還可以在兩校的多個院系輪轉(zhuǎn)，師生雙向選擇。這種兩所中國最頂尖高校的聯(lián)合培養(yǎng)模式，你說洋氣不？

　　這幾天，剛剛過完21歲生日的馬良就要奔赴北京，此行的主要目的就是去了解導(dǎo)師研究方向，選擇導(dǎo)師。要知道，他可以在北大、清華的教授中選擇3個導(dǎo)師，跟每個導(dǎo)師學(xué)習(xí)兩個月，輪完之后在選擇自己想要學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和感興趣的研究方向。瞬間覺得這種培養(yǎng)模式也太安逸了對不對？

　　不過，看到這樣的培養(yǎng)模式，你就可以知道，它的選拔有多嚴苛。今年6月份，馬良提交了申請材料，憑借學(xué)院專業(yè)第一的學(xué)業(yè)成績和科研成果，獲得了面試資格，面試時老師不僅需要考察科研能力，還考察翻譯英文文獻的能力……

　　想知道馬良憑什么會被錄取嗎？看下他的經(jīng)歷，或許就會有答案。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生馬良。

　　高分專業(yè)戶35門課90分以上

　　翻開馬良的成績單，你會被上面的高分震驚到。

　　大學(xué)三年，45門必修課程中，35門在90分及以上，30門獲得了專業(yè)第一名，其中，最高分高等數(shù)學(xué)拿到了99分，連最低分馬克思主義哲學(xué)，也高達82分。每年考試都在祈禱著及格的你們，求一下自己的心理陰影面積吧！

　　馬良出生在四川南部縣的一個山村中，因家中發(fā)生重大變故，從小跟著外公外婆長大，自小成績都不錯，或許是因為高考過于緊張，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，最后被四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)(本碩連讀)專業(yè)錄取。“我自己是農(nóng)村人，對農(nóng)村是有感情的。”馬良說，農(nóng)村的年輕勞動力都出去打工，村子里還是傳統(tǒng)的種植模式，靠這些活下去都很困難。當時，馬良就希望自己學(xué)下農(nóng)學(xué)知識，將來回村子里搞些養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)什么的，改變一下農(nóng)村的生存環(huán)境。

　　因此，進校之后，在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，他也從來沒有懈怠，早上7點出寢室，晚上11點回寢室，中間不是教室、圖書館，就是實驗室，“其實大學(xué)里，只要上課認真聽講，老師布置的作業(yè)不要抄襲，好好地完成，考試的時候好好準備，成績就一定不會太差。”大學(xué)3年，馬良上課一直坐在前排，保持跟老師互動。這是他高分的秘訣。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。那99%的汗水煉成了“24K純金學(xué)霸”。

　　苦干，

　　實驗室檢測700多個小麥樣品

　　國家獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生標兵、國家勵志獎學(xué)金，計算一下馬良在大學(xué)3年所拿到的獎學(xué)金，可高達3萬5千多元。而他也是靠著這些獎學(xué)金，和親戚的一些支持，完成了大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　為了進一步深造，馬良還特別重視自己科研能力的培養(yǎng)。大一時，他就加入到學(xué)校小麥研究所祁鵬飛老師的課題組中，跟學(xué)長學(xué)姐們一起做小麥品質(zhì)的檢測工作。實驗室收集了不同地區(qū)、不同的小麥品種樣本多達700多個，他需要把這些樣品測容重、千粒重，磨成粉末，測面筋參數(shù)、沉淀值，這些數(shù)據(jù)對小麥的育種非常有作用。

　　除此之外，大二的時候，馬良參與到了學(xué)校王強教授指導(dǎo)的一個國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目當中，他需要養(yǎng)玉米苗，養(yǎng)出相應(yīng)的菌，在一定的時間讓菌去侵染玉米，定期取樣，檢測玉米基因抗藥性的變化。最終發(fā)表學(xué)術(shù)論文《玉米萜類植保素代謝關(guān)鍵酶基因?qū)π“卟∏秩镜姆烙憫?yīng)分析》，并被CSCD核心期刊收錄。

　　“在面試北大—清華生命科學(xué)聯(lián)合中心時，老師也會問你關(guān)于你科研項目的問題。因為是自己做的，所以回答還挺順利的，這對我面試成功也有很大幫助。”馬良說。

　　苦學(xué)，

　　消滅每個不認識的英語詞匯

　　跟著導(dǎo)師做項目，導(dǎo)師會經(jīng)常發(fā)下來一些經(jīng)典英文文獻，讓學(xué)生翻譯，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識。

　　當一些同學(xué)忽略了這些任務(wù)或者只是馬虎完成的時候，馬良通常是選擇通篇精細地翻譯。“我英文不是很好，正好也趁機可以多多學(xué)習(xí)一下。”英文文獻中有成百上千的專業(yè)詞匯，甚至有許多連電子詞典都未收錄，查也查不到，他就只能一個個的做好標記，拿著問導(dǎo)師或者問師兄師姐，詳細地了解清楚。除此之外，他還會自己找一些最新的文獻來閱讀，一方面提升英文能力，另一方面也能讓自己了解最前沿的科研。

　　而這個技能也讓他在面試的時候收獲頗多。北大的面試官考核一篇英文文獻，要求通讀完文獻并翻譯，當他剛剛翻譯完題目，面試官便叫停了。馬良以為自己的翻譯達不到要求，第一句便讓老師無可忍耐，沒想到面試官卻笑著說，從題目的翻譯便能看出他的文獻閱讀能力很強，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　拿到北京大學(xué)—清華大學(xué)生命聯(lián)合中心的offer，赴北京攻讀博士學(xué)位，馬良說，自己還是會選擇植物學(xué)、化學(xué)等與農(nóng)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，改變農(nóng)村的夢想也不會改變。

　　華西都市報記者張菲菲(圖片由受訪者提供)