3月5日上午，李克強總理在作政府工作報告時提出，“要簡除煩苛，禁察非法，使人民群眾有更平等的機會和更大的創(chuàng)造空間?！?/p>

“簡除煩苛，簡政放權”，這句話讓教育界別41組的委員們整整討論了一個下午。

“你們公辦學校需要一年一年檢嗎？”會議剛開始，全國政協(xié)委員、西京學院執(zhí)行院長任芳，對在座的幾個委員直截了當?shù)匕l(fā)問。

“工商年檢，網上都可以提交了，我們的年檢，還是要實地進行，拿出一兩周來應對，耗時又耗力。每年我們都有本科評估，要往上報計劃，按程序錄取，專業(yè)授予也是按照程序走?？蛇€要每年年檢，年檢我什么？”她語速飛快。

“管理部門能考慮取消年檢，改成評估么？”她追問了一句。

“為什么這些教育熱點問題都是老問題？”全國政協(xié)委員、廣東外語外貿大學副校長顧也力反問。

“總理提簡政放權，可教育部門畏手畏腳，進展不大，這是管理理念還沒有真正放開。”顧也力聲音不大，火力卻不小。

全國政協(xié)委員、錫華教育集團董事長張杰挺將話筒往身前拽了拽，剛準備插話，顧也力卻沒停頓，徑直說下去，“在這個環(huán)境下，保持穩(wěn)定，就業(yè)貢獻很大。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、還是應用型人才，有必要通過行政手段對學校進行硬性規(guī)定嗎？”顧也力指的是2015年，教育部等三部門下發(fā)的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》。

“辦教育不能事無巨細都靠行政管理部門，行政管理就是確定教育方針，定教育大綱，通過深入研究，做好我們說的‘頂層設計’”。顧也力靠近話筒，聲音提高，“我反問一句，學術性學校就不能培養(yǎng)應用型人才么？”

現(xiàn)場起了笑聲，有不少委員開始小聲交談。

“打好開局年，一定要簡政放權，管得太多捆死人。就說這個專業(yè)設置，如何更加靈活管理值得考慮。我們是面向市場，以銷定產的，捆死了還怎么發(fā)展?！睆埥芡屵^話頭，“我在一線，很多官員對我們很客氣，但要想干點事，難。副科長推給科長，科長推給副科長。很多事情就這樣被耽擱。”

原本靜下來的會場，在委員們的議論聲、交流聲又開始升溫。

“有時候一些需要上級主管教育部門審批的手續(xù)半年一年都批不下來。這個核準權力，有一些能不能考慮下放到省廳？”李學春翻開手里的《政府工作報告》，繼續(xù)補充道。

“就是要簡政放權，該給學校的給學校，該給基層的給基層。我希望大家一起呼吁！”李學春聲音提高。

時針慢慢指向17時，身為主持人的中國醫(yī)學科學院院長曹雪濤，舉著手表對著發(fā)言的委員示意多次，委員們還在熱議中。