74歲的退休老教授王萬森被山東師范大學(xué)返聘，一次因?yàn)榭村e(cuò)課表，造成一節(jié)課曠課。3月3日，王老師特地早到教室，等所有同學(xué)到齊，他攤開事先準(zhǔn)備好的檢討，自言曠課事件使他“羞愧難當(dāng)，無可彌補(bǔ)”。其實(shí)并不會(huì)有人怪罪，他卻鄭重其事地向同學(xué)們道歉，使得同學(xué)們震驚，不可避免地有些感動(dòng)，更有種對(duì)老教授的崇敬。(3月6日《齊魯晚報(bào)》)

筆者特意進(jìn)山東師范大學(xué)網(wǎng)站查看了該校關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法。其課堂教學(xué)類（A）第一條第五款是這樣規(guī)定的：教師無故缺課、停課屬于Ⅱ級(jí)教學(xué)事故，學(xué)?？梢暿鹿始?jí)別和情節(jié)給予教師記過或警告處分。從這個(gè)角度看，即便老教授在課堂上作了自我檢討，也自動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)了津貼扣發(fā)，但他仍然會(huì)受到學(xué)校教學(xué)事故處理的對(duì)應(yīng)處分。

這其實(shí)也正是大家被老教授的舉止所感動(dòng)的緣由。當(dāng)明知道要被處分，卻依然堅(jiān)持著自我的底線，以近乎自虐的方式向大家坦承了自己的錯(cuò)誤和主動(dòng)請(qǐng)罰的意愿。這執(zhí)著里透露出來的良心堅(jiān)守和糾錯(cuò)觀念，的確在當(dāng)下校園乃至整個(gè)社會(huì)都極為罕見。但在感動(dòng)之余，我們卻必須反思，為什么老教授的這一“普通”行為會(huì)在輿論界引發(fā)如此強(qiáng)烈的共振？他又給我們上了怎樣的一堂課？

出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能和當(dāng)下社會(huì)自我糾錯(cuò)意識(shí)的集體缺乏有關(guān)。知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)并及時(shí)改正，這一基本常識(shí)不但是社會(huì)前進(jìn)的不竭動(dòng)力，亦是每一個(gè)體反思自我、鏗鏘前行的原始基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，這一常識(shí)的底線卻被不斷擊潰，以至于很多時(shí)候，我們不但喪失了面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣，更丟掉了自覺改正錯(cuò)誤、接受處罰的毅力和決心。在這種語境下，老教授能夠主動(dòng)站出來承認(rèn)錯(cuò)誤便愈加可貴了。

更進(jìn)一步看，這樣的對(duì)比其實(shí)也是我們對(duì)既有規(guī)則缺乏敬畏意識(shí)的尷尬寫照。在老教授檢討風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，很多人卻認(rèn)為他不必這樣做，并煞有介事地將民國期間教師們自由上課的風(fēng)氣進(jìn)行對(duì)比。一定程度上講，這樣的對(duì)比不無道理，但在今天的教育背景下，那樣的上課風(fēng)氣早就被淘汰了。

沒有對(duì)錯(cuò)誤的深刻認(rèn)知，便不會(huì)有自我前進(jìn)的不竭動(dòng)力，而缺乏了對(duì)規(guī)則的堅(jiān)守，一切也都將陷入無序狀態(tài)。高校如此，社會(huì)亦如此。這或許才是老教授在檢討認(rèn)錯(cuò)之余，給我們上的重要一課吧。（張　劍）