在浙江省,有這樣一群科技企業(yè)的創(chuàng)始人或CEO,他們被稱作雙創(chuàng)時代下“浙江新四軍”(浙大系、浙商系、阿里系、海歸系)中的浙大系。他們或是浙江大學(xué)的在讀生,或是從這所校園走出。浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予了他們創(chuàng)業(yè)的激情與技能,浙江大學(xué)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智力支持和資金支撐伴他們在挫折中成長,他們身懷年輕人的使命感和家國情懷,成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上的堅定實踐者。

▲▲▲休學(xué)的博士生

“我是一名博士研究生,確切地說,是一名休學(xué)中的博士研究生。”12日,在全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”和“‘互聯(lián)網(wǎng)+’與推動科技創(chuàng)新及科技型企業(yè)發(fā)展”聯(lián)合調(diào)研組在浙江大學(xué)召開的座談會上,浙江大學(xué)管理學(xué)院2014級博士研究生,同時也是杭州利珀科技有限公司的創(chuàng)始人、CEO白云峰這樣介紹自己。“能用2-3年的休學(xué)期支持學(xué)生全心創(chuàng)業(yè)的大學(xué),我想全國也沒有幾個,我很幸運,因為我選擇了浙大?！?/p>

白云峰在浙江大學(xué)管理學(xué)院學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新管理,導(dǎo)師是院長吳曉波教授。2013年,經(jīng)學(xué)校聯(lián)系,白云峰到浦江一家平面片材的生產(chǎn)企業(yè)參觀考察,發(fā)現(xiàn)該企業(yè)由于檢測產(chǎn)品缺陷的工人太難找而經(jīng)常陷于停產(chǎn)的困局。能不能發(fā)明一種檢測產(chǎn)品的儀器來代替人眼?想法一出,白云峰便和幾位光電系的博士開始了“機器換人”的嘗試。憑借3萬元的資本起家,在一間10平方米的農(nóng)民房里做出了第一臺片材檢測機。從該機器以20萬元被賣出到現(xiàn)在,白云峰的公司在A輪融資估值已經(jīng)上升2000多倍,員工也增加到70多人。而白云峰卻說,他在創(chuàng)業(yè)之路上取得的成績,很大程度上得益于浙大的給予。

“在學(xué)校里學(xué)到的技術(shù)和管理的‘新知’讓我具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本能力,學(xué)校定期組織的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽讓我有了創(chuàng)業(yè)的‘沖動’,學(xué)校請來的校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師給了我珍貴的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)試錯階段,浙大給予的場地支持解了我燃眉之急,人才方面的配備助力了企業(yè)的發(fā)展……我感謝浙大,是浙大成就了今天的我?！卑自品灞硎?。

▲▲▲先行者的“反哺”

方毅是2003級浙江大學(xué)計算機學(xué)院碩士研究生,現(xiàn)為每日科技有限公司董事長兼總經(jīng)理,創(chuàng)始人。他研發(fā)了具有“八項專利、世界首創(chuàng)”的手機數(shù)據(jù)備份器“備備”,推出通訊軟件“個信”(后被百度等上市公司收購),領(lǐng)導(dǎo)的“個推”完成B輪數(shù)千萬美元融資。他是杭州創(chuàng)業(yè)杰出人才代表,浙江省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星,全國大學(xué)生建功立業(yè)重大典型。盡管已經(jīng)離開浙大多年,但這位曾經(jīng)得到浙大諸多幫助的“中國創(chuàng)業(yè)新銳”,幾年來卻堅持“反哺”,被浙大的學(xué)弟學(xué)妹們親切地稱為“方學(xué)長”。

方毅說,他感謝當(dāng)年那些曾經(jīng)在創(chuàng)業(yè)路上不計利益相助的浙大“貴人”,如伯樂朱敏,如幫助公司啟動的創(chuàng)業(yè)基金,如在浙大學(xué)到的工程圖學(xué)和金工實習(xí)的知識設(shè)計制作。而在累積了多年互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗后,他把一部分時間留給了同他當(dāng)年一樣有志于創(chuàng)業(yè)的浙大年輕人。2014年,方毅和夫人張潔(浙江大學(xué)畢業(yè),每日科技、華旦網(wǎng)絡(luò)共同創(chuàng)始人)一起發(fā)起了“涌泉—華旦基金”,專注移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的創(chuàng)投,希望能夠幫助更多的初創(chuàng)企業(yè)孵化成長。方毅每年會到母校浙大去進(jìn)行4-5場創(chuàng)業(yè)講座,也會到本土創(chuàng)業(yè)圈子B座12樓進(jìn)行創(chuàng)業(yè)分享訪談。方毅曾在畢業(yè)典禮和眾多講座上寄語學(xué)弟學(xué)妹,肯定大學(xué)所學(xué)、社團所做均是有用的,要學(xué)會合作、負(fù)有責(zé)任,要坦誠相待、廣交朋友,不斷創(chuàng)新,永不言棄。

▲▲▲孵化在元空間

紫金創(chuàng)業(yè)元空間是浙大為創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊建立的實踐和孵化基地,位于浙江大學(xué)紫金港校區(qū)月牙樓,共800平方米,為學(xué)生們提供辦公場所等硬件支持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)等軟件支持,是浙江大學(xué)校內(nèi)最大的學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器,是學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊“從0到1”進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的平臺和空間。

“在古語中‘元’有萬物初始之寓意。元空間不僅僅是孕育學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的起點站,更是點燃學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的伙伴。”浙江大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長鄔小撐表示。

杭州微著、回車科技、半群網(wǎng)絡(luò)、答疑君、Aini的干果店、蘇巴提科技……數(shù)十個小創(chuàng)業(yè)者聚集在元空間中,為著自己的夢想奮斗。印在墻壁上的一句話時時提醒著他們:將來的你會感謝現(xiàn)在奮斗的你。

去年12月29日,上海豐瑞投資集團有限公司向浙大教育基金會捐贈1000萬元人民幣設(shè)立“浙江大學(xué)紫金創(chuàng)業(yè)元空間基金”。浙江大學(xué)黨委常委、副校長嚴(yán)建華希望,在“元空間”里孵化的創(chuàng)業(yè)團隊一旦拿到投資就“飛”離這里,保持空間內(nèi)不斷有新鮮的血液流入。

▲▲▲理性的創(chuàng)業(yè)教育

研究型大學(xué)該如何選擇創(chuàng)業(yè)教育模式?是要培養(yǎng)基于客戶需求創(chuàng)業(yè)的宗慶后,還是基于商業(yè)模式創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者馬云,抑或是基于技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)典范喬布斯?這是浙江大學(xué)黨委書記金德水一直思考的問題。經(jīng)過幾年的實踐,順勢而為、彰顯特色、帶動基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)成為他選擇的路徑。

在金德水看來,“雙一流”大學(xué)的建設(shè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵密不可分,學(xué)而優(yōu)則仕、學(xué)而優(yōu)則研之外,還應(yīng)有學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)。因此,浙大一直堅持在強化學(xué)科、融合專業(yè)、深化輔修、普及通識、支撐實踐上下功夫,全校22個部門開設(shè)100余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,除元空間外,還為學(xué)生提供E-works、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間、傳感創(chuàng)客空間、紫牛創(chuàng)客空間等近7000平方米的創(chuàng)業(yè)實踐場地。

在制度支撐方面,浙江大學(xué)陸續(xù)出臺《浙江大學(xué)教師科研成果轉(zhuǎn)化政策》、《浙江大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》、《浙江大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理辦法》、《浙江大學(xué)關(guān)于研究生在學(xué)期間停學(xué)創(chuàng)業(yè)的暫行規(guī)定》等一系列政策制度,并在智力支撐和資金支撐方面連續(xù)發(fā)力。聘請200余名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,形成導(dǎo)師帶徒式的創(chuàng)業(yè)教育模式,提供1億元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金、20余項共計700萬元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金和300萬元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中心建設(shè)基金,解眾多創(chuàng)業(yè)者之燃眉之急。

金德水認(rèn)為,高校的根本任務(wù)是立德樹人,培養(yǎng)的目標(biāo)是時代高才,工作的核心是人才培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實踐為主的教育,是實現(xiàn)實踐育人目標(biāo)的重要途徑,因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)的重要方式、機制,也是文化。

“海涅說過,照耀人的唯一的燈是理性。創(chuàng)業(yè)應(yīng)是基于理性的自我選擇,對于高校來說,創(chuàng)業(yè)教育也是如此。”金德水如是說。(記者 呂巍)