資料圖。陳超 攝

中新網４月２９日電　教育部部長助理陳舜今日回應“有沒有考慮大幅度提高艱苦地區(qū)老師的待遇”時表示，實際上國家已經出臺了“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，已經有明確的規(guī)定，對在邊遠地區(qū)工作的老師要給予津貼補助，已經在逐步實行。

　　國務院新聞辦公室今日舉行國務院政策例行吹風會，教育部部長助理陳舜和水利部副部長田學斌介紹《加快中西部教育發(fā)展行動計劃（２０１６－２０２０）》和《農田水利條例（草案）》的有關情況，并答記者問。

　　在發(fā)布會上，有記者問：現(xiàn)在有沒有考慮大幅度提高艱苦地區(qū)老師的待遇，甚至提到比城市里的老師還要高一些，從而鼓勵老師到中西部地區(qū)的農村去。

　　陳舜介紹，我們國家在中西部有大量的小規(guī)模學校，不足１００個學生的學校我們通常稱為教學點，到去年底中西部教學點有９萬個左右，在這些教學點讀書的孩子有４００萬左右，量大面廣。

　　陳舜介紹，辦好這些教學點，是兜住整個教育底部的關鍵，所以這次《若干意見》提出了多方面的措施。

　　一是合理布局，辦好必要的教學點，滿足偏遠地區(qū)的孩子就近上學的需要。

　　二是完善標準，即便是小規(guī)模的學校和教學點，也要根據國家的基本要求，結合當地實際制定辦學標準，按標準辦學。

　　三要配齊資源，根據制定的標準，按照“缺什么、補什么”的原則，把資源配足。最重要的一個措施就是要實現(xiàn)數字化教學資源的全覆蓋。

　　四是開齊課程，小規(guī)模學校最大的問題是音體美教師很難配齊，這一次明確提出來都得開啟國家規(guī)定的課程，關鍵的措施是中心校和這些教學點統(tǒng)一管理，統(tǒng)一安排老師、統(tǒng)一編排課程、統(tǒng)一教學進度。

　　五是保證質量。要采取多方面的措施，確保這些教學點的教學質量跟常規(guī)學校是一樣的。

　　至于有沒有考慮大幅度提高艱苦地區(qū)老師的待遇，陳舜則表示，實際上國家已經出臺了“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，已經有明確的規(guī)定，對在邊遠地區(qū)工作的老師要給予津貼補助，已經在逐步實行。