“教育扶貧是拔掉窮根的重要途徑,開展書法扶貧是落實教育精準脫貧的一項具體行動。學好漢字、寫好漢字,是關系到民族自尊、民族自信、民族凝聚力乃至文化安全的大事,必須從娃娃抓起?！比珖f委員、廣西壯族自治區(qū)政協主席陳際瓦將廣西“書法進課堂”的現狀娓娓道來:自治區(qū)教育廳堅持多措并舉,規(guī)范書法教育課堂教學時間,確保書法進課堂的落實;規(guī)范書法教學用書,夯實工作基礎;強化師資隊伍建設,提升書法教師水平;創(chuàng)新書法教育載體和形式,推進書法進課堂,激勵廣大師生培養(yǎng)書法特長,促進素質教育開展,弘揚和傳承中華文化……

全國政協書畫室“書法進課堂”調研組將調研的第一站選在廣西,也緣于自治區(qū)政協對此工作的有效推進———

今年全國兩會期間,陳際瓦率隊赴全國政協書畫室學習考察,請求支持廣西開展書法扶貧活動,組織書法家到廣西開展調研。

廣西近年來積極推動廣西書法之鄉(xiāng)、蘭亭學校的創(chuàng)建工作。2009年,巴馬瑤族自治縣被中國書法家協會正式授牌命名為廣西首個“中國書法之鄉(xiāng)”;2012年,柳城縣大埔鎮(zhèn)第一小學被中國書法家協會命名為“蘭亭小學”。經過多年努力推動,學習書法藝術在廣西的不少校園內已蔚然成風,從小工工整整寫好字,長大堂堂正正做好人已漸漸印入孩子們的心田。

“廣西雖然是貧困地區(qū),但文化不貧困,書法不貧困!”全國政協委員、中國書法家協會主席蘇士澍坦言,自治區(qū)政協如此關心推動書法工作,他很感動。

“書法是中華文化的重要載體,如果連字都寫不好,我們如何承載中華文化?”已經87歲高齡的自治區(qū)政協原副主席、廣西書法家協會原主席鐘家佐讀小學的時候正值抗戰(zhàn),學校每星期都有一兩節(jié)書法課,他的書法基礎就是那時候打下的?！懊恳粋€有責任的中國人都應該為保護中華文化挺身而出?！?/p>

“在鍵盤時代的今天,中小學書法教育推廣的終極目標是什么?我認為是通過讓孩子們學習書法,來完成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承?！比珖f委員、中國書法家協會顧問言恭達認為,書法進校園的同時,國學也應該進校園,讓孩子們感受國學的魅力。而要普及國學,就要從大人做起,家長跟孩子一起學習。

“讓孩子學習書法不是為了培養(yǎng)書法家,而是通過學好漢字、寫好漢字,讓中華文化潤物細無聲地進入孩子們的心間,讓孩子們寫好中國字,做好中國人。”蘇士澍說。

這才是“書法進課堂”的核心價值!

“書法進課堂”的關鍵點在哪?與會委員和專家一致認為:在人才和師資力量。

“目前廣西中小學書法教育的師資力量嚴重不足?！睆V西書法家協會主席鄭軍健說,這在一定程度上影響了“書法進課堂”工作的開展,因此加強人才隊伍建設迫在眉睫。

“不僅是中小學,廣西高校的書法教師同樣很緊張?！睆V西書法家協會副主席黎東明說,“書法進課堂”,解決師資是根本。廣西目前只有4所高校開設有書法本科專業(yè),培養(yǎng)的人才難以滿足中小學書法師資的需求。同時,現有的高校書法教師的水平還有待提高,希望中國書協能為廣西高校書法教師進行高層次的培訓,提升他們的書法教學能力。

與會委員還建議,“書法進課堂”應與互聯網相結合,加強對數字技術的運用,這樣有利于吸引青少年群體。

“這是一堂文化的盛宴!”自治區(qū)黨委原副書記、廣西書法家協會名譽主席潘琦希望能夠創(chuàng)辦一所類似魯迅文學院的書法學院,培養(yǎng)一批包括書法教師在內的書法人才。

座談會雖然結束了,但與會委員和專家對廣西“書法進課堂”的關注將繼續(xù)……（肖亮升 農超）