又是一年畢業(yè)季，盛大的畢業(yè)儀式，熱鬧的畢業(yè)展，營造了一種熱烈畢業(yè)氛圍，將要踏出校門的畢業(yè)生們盛裝出席，在狂歡中慶祝自己的學生生涯，告訴大家我們畢業(yè)了，另一方面，根據(jù)國家人力和社會保障部的數(shù)據(jù)，這個夏天，將有765萬大學生畢業(yè)進入職場，如果加上中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學的學生數(shù)量，今年青年人的就業(yè)群體加在一起約有驚人的1500萬，一面是畢業(yè)嘉年華，一面是龐大的就業(yè)群體，對于這些畢業(yè)生來說，當繁華落盡，大潮退下之后，留給他們的是什么?

中國美院2016畢業(yè)季啟動儀式現(xiàn)場

后悔大學沒有多學些技能

“大四的時候怕畢業(yè)之后不好找工作，就提前應聘了很多，好不容易找到了一個感覺比較合適的，不過單位是在外地，猶豫了好久下了很大的決心，最后還是決定去嘗試一下，可是到了之后才發(fā)現(xiàn)和之前講的完全不一樣，公司的環(huán)境也不好，和想象中的差距很大，氣憤之下選擇離開，在大中午的時候又迷路了，我哭了，就是不停的感覺有眼淚在眼眶里打轉，很難受。站在陌生的路口，倒了八趟車才回到租房子的地方，這樣子一天又過去了。打電話給媽媽都不敢說，就是說自己很好，媽媽可能聽出來了說，讓畢業(yè)之后回老家......后面很多話聽不下去了，我也很想回去，可是上了四年的大學就這樣回家真的很不甘心?！彼拇佬g學院繪畫專業(yè)本科畢業(yè)生李姍姍講述了自己找工作時的遭遇。

“開放的六月”四川美術學院畢業(yè)生作品展海報

大學畢業(yè)的李珊珊沒有選擇當藝術家的道路，在她看來想要成為一個藝術家太難了，尤其自己還是一個女孩子，但放棄繪畫找一個其他的工作，又很不甘心，畢竟學習了四年，可是不轉行又找不到滿意的工作，回老家的話很不甘心：“我的老家在農(nóng)村，從小被教育的是，知識改變命運，努力學習以后才有出路，從小到大都是年級前幾名，老師家長嘴中的好學生，當班長、學習委員，人緣也不錯，經(jīng)常幫助同學，就這樣一級一級到了高中，面臨高考的時候，以自己的成績想要考一個好的一本是很難了，但考藝術院校就不一樣，于是就學習了畫畫，并最終如愿的進入了美院，當時，以為上了一所好的大學，今后會有一個美好的未來，但四年之后，才知道自己多么無知，想要以十幾年的付出換一個光明的未來，真的是我想多了，畢業(yè)了，當要踏出校園的時候，回想這四年專業(yè)上真正學到了，除了技法有所增進之外其他的真的很難講，另外，發(fā)現(xiàn)適合專業(yè)的工作基本沒有，轉行吧沒有經(jīng)驗，很無奈?！?/p>

“開放的六月”四川美術學院畢業(yè)生作品展現(xiàn)場

她也沒有選擇考研的道路，她講到自己班的很多同學為了在學校再待三年，選擇了考研，一方面可以有更高的學歷，另外一方面也暫時不用擔心工作的問題，至于自己為什么不考研，是因為自己家里面的條件不允許，另外一方面和一些同學不一樣，他們拿到研究生學位之后，回到家里可以安排工作，而自己三年后還是要面臨找工作的問題，并且到時候的就業(yè)條件不一定比現(xiàn)在會好，利用這三年的時間積累工作經(jīng)驗才是最重要的。

“開放的六月”四川美術學院畢業(yè)生作品展現(xiàn)場

“要是在學校的時候能多學點東西就好了?！边@是采訪的時候她說的最多的一句話，關于學校的學習她談到時表示：“剛進學校的時候，學姐學長們講我們學校的氛圍非常好，老師基本上不會管你，你可以自由發(fā)揮自己的想象力，當時覺著很好，可是現(xiàn)在回過頭來想想，我們是自由了，但同時也把自己荒廢掉了，因為這樣的教學方式需要學生有很好的自制力和自我調(diào)節(jié)能力，而這些正是我們?nèi)鄙俚?。如果大學有哪位老師能夠提醒我們一下，也不會是現(xiàn)在這樣，或者在上課的時候有哪位老師能夠告訴我們今后你要怎么做，你應該注意什么，哪些是你可以做的，哪些是你不可以做的就好了，至少我們知道該如何讓去選擇?！?/p>

當被問及是否后悔上美院時，她表示自己并不后悔，如果能夠重來一次的話，她依然會選擇學習繪畫，但不會將自己的所有都壓在繪畫上面，關于未來，她依然很迷茫，也不敢想象，只能走一步算一步。

硬扛著就走到了現(xiàn)在

來自魯迅美術學院的李寶荀，是2016應屆研究生，雖然是今年研究生畢業(yè)，但他已經(jīng)在北京闖蕩了將近十年的時間， 2007年本科畢業(yè)于魯迅美術學院，之后便背著一個包只身踏上開往北京的火車。

李寶荀

“我2003年上大學，2007年本科畢業(yè)，畢業(yè)之后沒有多想什么就來了北京，當時想的還是畫畫，憑的是一股意念，領著包就來了。來了之后，和大多數(shù)的畢業(yè)生一樣，非常的茫然也很無助，一方面是不知道未來該如何走，另外一方面是來自精神上的壓力，父母希望我能找一份穩(wěn)定的工作，我自己也對這個職業(yè)產(chǎn)生懷疑，反正就是就硬扛著走到了現(xiàn)在?！?李寶荀現(xiàn)在談到本科只身來到北京闖蕩時，還會很激動。

如同大多數(shù)北漂的藝術家一樣，來到北京之后，他選擇宋莊畫家村作為自己的落腳點，這里聚集了大量的藝術家和批評家，比如被譽為“中國當代藝術教父” 的栗憲庭，著名當代藝術家岳敏君、方力均等等，這些耳熟能詳?shù)乃囆g大家的工作室都坐落在這里，所以在他看來，落腳宋莊是一個不錯的選擇，機緣巧合可以認識這些藝術大家或者能夠得到他們的指點，未來的藝術道路或許會走的更順暢一點。

社會屬性之一2014年紙本水彩

紀念日2014年紙本水彩

理想總是和現(xiàn)實有很大的差距，來到北京之后的生活，并沒有想象中的那樣美好，李寶荀發(fā)現(xiàn)一切都要靠自己，這也是他最艱難的時候：“剛來之后，就像小學生一樣，接觸不到大的人物，就自己慢慢的建立朋友圈，去接觸，沒有人去指引和指導，只能自己慢慢的摸索，自己來的，只能靠自己。”

不過好在2007年是中國藝術市場最好的年份之一，他趕上了那個大潮，作品被收藏，所以生活上的壓力不是太大，但也僅僅限于解決溫飽的層面，最大的壓力來自父母和專業(yè)上的突破：“我的父母是雙職工，在老家有著固定的工作，所以一直想要大學畢業(yè)的我找一份穩(wěn)定的工作，另一方面是創(chuàng)作上面，來北京看了眾多的展覽和作品之后，發(fā)現(xiàn)自己不會畫畫了，學校給予的那些經(jīng)驗，在這里完全不起作用，雙重的壓力讓我喘不過氣，甚至一度懷疑自己是不是走錯了。”

仔細看206年紙本色粉

打擊2016年紙本色粉

慶幸的是，他堅持了下來，并且找到了自己的藝術方向，他的創(chuàng)作常常表現(xiàn)身邊的人和事，使他生存經(jīng)驗的記錄，對當今社會的再現(xiàn)，自我存在的煩惱在作品中表現(xiàn)，中心人物是社會中有這樣的一部分群體，關于創(chuàng)作他講到：“夜深時，我能看到人們常常還夾在還很擁擠的地鐵上，悶熱的車廂讓疲憊的身體更加沉重，車停了，下去了一群人，上來了一大群人，有的人到家了，有的人還剛剛踏上回家的路…… 人們穿梭在這座城市的兩頭,每天如此,有時知道自己為了什么,而有時卻忘了自己最初的夢,不管真么樣,都在不停的奔波忙碌。”他作品中的形象看似平和，實則有很所無奈，壓力，恐慌，這也是他自己生活的寫照。

止于秩序2106年布面丙烯

我的生活，亂亂的布面丙烯2016年

除了創(chuàng)作上找到自己的方向之外，他也和一家外國畫廊保持著比較好的關系，每年會參加一些群展和個展，這所有一切是他經(jīng)過近十年的努力得來的，但也僅僅只是開始，2013年他選擇回到母校繼續(xù)深造，關于考研他講到：“在外面的時間長了，總感覺飄著，就想休息休息，回學校繼續(xù)學習，好好的思考自己未來將要走的路，另外一方面，上過學的人對于大學都有情結，因為那里比較的安靜和單純，同時也是一個更高的平臺?！?/p>

今年他研究生畢業(yè)了，雖然有了一些積累和成就，但關于未來他表示還是不敢想象：“現(xiàn)在想想剛來北京的時候挺艱難的，如果讓我在選擇一次的話不一定有勇氣，接下來的路需要繼續(xù)努力，選擇藝術家作為職業(yè)，本身就是在賭，我相信自己能搏出一個未來?！?/p>

畢業(yè)之后，我的未來不是夢?

“當下有很多機構都關注中央美術學院的畢業(yè)展，對于我們來說這應該是一件好事，但另外一方面，感覺我們就像是待宰的羔羊，一出校門就被他們收割包養(yǎng)，意志稍微不堅定就會被消費掉，這也是挺可怕的?！?來自中央美術學院2016應屆畢業(yè)研究生的曹雨談到今年畢業(yè)形勢時這樣講到。

曹雨

剛走出校門的青年藝術家面對的首先是生存問題，但曹雨考慮最多的并不是如何生存，而是怎樣把作品創(chuàng)作好，在她看來這是最關鍵的，也是今后能否發(fā)展好的基石，如同她的畢業(yè)創(chuàng)作，從2012年開始她就構思創(chuàng)作，用了將近四年的時間來打造這些作品。

全景圖

這些創(chuàng)作與他自己的身體有關，比如作品《維納斯》沒有女人體婀娜多姿的身段，沒有女人體細膩光滑的肌膚;它是一個正正方方呆板的展臺，仔細打量你會看到頂端的小孔。在它的周圍，打磨光滑的部分露出了展臺本身的木頭屬性，與周圍雪白的表面形成了鮮明的對比。它女神般的名字與木頭曝光的形狀不由地令你感到臉紅心跳，而把目光移開。展臺最為本質(zhì)的部分表現(xiàn)了女人最為本質(zhì)的特征，成為一尊內(nèi)外貫通且造型極簡的女人體。

曹雨畢業(yè)作品《維納斯》木質(zhì)雕塑展臺110×50×50cm

作品局部

在曹雨看來，不管是學習也好還是社會上的發(fā)展，最重要的是堅持：“我本科最早學習的是繪畫，后來非常不喜歡平面的東西，就選擇了雕塑作為自己未來發(fā)展的方向，當時父母非常反對，在我們通常的認識當中，雕塑是一個體力活，所以他們認為我學習這個專業(yè)會非常的艱辛，但我還是堅持下來了，本科五年的學習其實并沒有太大的收獲，只是臨畢業(yè)了才將將找到感覺，為了抓住這種感覺，我考了研究生，事實證明我是對的，這一階段的學習讓我對于創(chuàng)作和未來的發(fā)展有了很清晰的認識?！毖芯可A段，她的導師隋建國經(jīng)常給講：“一個好藝術家應該沖破固有模式找到自己的方法，然后獲得自由，做藝術家就是做你個人?！边@句話令她受益匪淺。

曹雨畢業(yè)作品《粒粒皆辛苦》2012---今剩飯可變尺寸

曹雨是幸運的，她的老公也是藝術家，并且已經(jīng)有很好的基礎，至少在生活上他們不用過多的擔心，關于未來，她想要堅持自己的創(chuàng)作，并且一直堅信，只要作品做得足夠好，其他的該有的遲早都會擁有，曹雨很清楚自己想要的是什么，但其他更多的畢業(yè)生就沒有她這份認識，在央美采訪時，繪畫系本科生沈石表示自己的很多學長畢業(yè)時為了留在北京繼續(xù)創(chuàng)作，就會去考前班代課，多數(shù)有藝術理想的青年藝術家都希望以這種方式先“撈”些錢，再靜下心來搞藝術，但結果往往是，錢就這樣一直賺下去，藝術再也提不起來了。更可怕的是，日復一日的應試教學會消磨青年藝術家的創(chuàng)作靈感，“很多人就這樣廢掉了，還有一些同學參加一些藝術項目和計劃，作品交上去了，就沒有下文了，好一點的可以收到一筆費用，運氣差的什么都沒有，還把作品給搭進去?！?/p>

曹雨畢業(yè)作品《泉》(Fountain) 2015 單頻高清錄像，彩色，無聲11分10秒可變尺寸

中央美術學院教授徐冰在談到畢業(yè)生面臨的問題時講到：“對他們來說，最大的困惑恐怕就是如何融入社會，個人和作品如何獲得市場的認可。剛走出校園的這幾年是藝術家要面對最多挑戰(zhàn)的時期，不管在學校的成績?nèi)绾纬錾?，是一個多么有天賦的藝術家，他都要面對市場和社會。這個時候的藝術家是很敏感的，任何一個壞的影響都可能讓他從此一蹶不振。他需要更多的機會?！?/p>

曹雨畢業(yè)作品《藝術家制造》2015 母乳(藝術家本人的) 可變尺寸

作品局部

從2011年開始提出青年藝術家的概念，全國一下涌現(xiàn)出了眾多青年藝術推廣平臺和機構，來推動青年藝術的發(fā)展，從最早的選秀到現(xiàn)在基本上包場畢業(yè)展，對于這些藝術院校的畢業(yè)生來說，似乎畢業(yè)時有很多的機會在等著他們，但事實上真的是這樣嗎?央美畢業(yè)生曹雨在談到這個問題時表示：“當下很多畫廊主他們并不會來到現(xiàn)場挑選藝術家，他們獲得信息的渠道更多的是通過批評家、策展人的推薦和媒體的曝光?！睆倪@里我們可以看到想要進入到畫廊主和推廣平臺的視野之內(nèi)并不是件容易的事情。

此外，采訪的過程中，有很多同學反映在學校很難學大東西，當然除了學生自身的原因之外，我們會發(fā)現(xiàn)，其實大學四年的學習，學生很難完成系統(tǒng)的培訓，就像中央美院老師楊宏偉講到的那樣：“版畫系的學生，在本科階段要學習木刻版、麻膠版、紙版、石版、(銅版、鋅版、絲網(wǎng)版等等，每個都要嘗試，但都不深入，如何能夠?qū)W好，中國畫的教學也是如此，書法、篆刻、山水、人物、花鳥，任何一門課程都不是簡單的三兩年就能學好的?！?/p>

曹雨畢業(yè)作品《Mother》2015 亞麻布木框120×（80+36）×15cm，120× (80+31) ×15cm

作品局部

清華美院副院長張敢在清華大學美術學院藝術史論系成立30周年接受采訪時也談到過相同的問題：“我們系里針對學生的教授是以一種專題課的形式出現(xiàn)的，讓每一個老師講他所擅長的專題。比如說，有中國古代美術史專題、中國工藝美術史專題、外國工藝美術史專題，這樣的專題課雖然不是一個通史的概念，但在某一個階段可以講得很深入。比如，我就主要講歐洲文藝復興美術和西方現(xiàn)當代美術兩個部分，這樣我可以講得比較深入，比較全面。學生雖然整體的知識結構不那么完備，但是如果學生好學的話，他其實也學到了整個歷史脈絡。經(jīng)過專題課的訓練，學生開始學會一些研究方法，這樣也是一種補充。這就跟中央美院的課程安排有所區(qū)別，中央美院前兩年的課程是以通史的形式呈現(xiàn)的，當然這個通史不是一個人從頭講到尾，而是由學有專長的藝術史家分別講一段。比如，研究先秦和秦漢美術史的專家，湯池先生主講這一段，實際上類似一種小專題課，用這種小專題課的形式串起一部通史?，F(xiàn)在咱們的通史沒有串起來，我的感覺就是，學生在有些地方，基礎知識上面不夠扎實。像中央美院如果學到唐代，必須讀過張彥遠的《歷代名畫記》?，F(xiàn)在由于課時量較少等原因，我們的很多學生學完中國美術史，這些經(jīng)典著作根本沒讀過，這是我們面臨的問題。所以在課程改革方面的嘗試，比如打破工藝美術史和美術史之間的界限，并不成功，所以現(xiàn)在還是處在一種較為分裂的狀態(tài)。結果問題就是，優(yōu)勢是大家什么都學到了一點，劣勢是大家都有點淺嘗輒止，不夠系統(tǒng)。”

在他看來：“史論系要想發(fā)展還是要把學術放在第一位，把所有精力放在人才培養(yǎng)方面。首先，讓學生獲得扎實的基礎，這可以通過課程結構來解決。其次，基礎是一方面，關鍵是要教給學生解決問題的方法。美術史學了四年，很多學生會覺得，沒學到什么呀，很多東西都忘掉了。確實，四年知識的積累只是很小的一部分，特別是對美術史系的同學而言。但是，畢業(yè)論文一定要非常重視，這是四年學習的最終的總結。寫論文的過程就是你用所學知識解決問題的過程。即使你放棄了專業(yè)去公司了工作，大學學到的解決問題的方法仍然可用。比如，老板交給你一個工作。你從哪里入手，如何完成，其實跟我們做一篇論文的道理是相近的，只是它更復雜多變。所以，藝術史論系發(fā)展的關鍵還是抓學術，這樣可以讓學生獲得更強的解決問題的能力和方法。”

張敢老師的話讓我想到了“授人以魚不如授人以漁”這句出自《老子》的名言，同時也讓我們看到了，學院教育中存在的不足和未來的可能，希望在不久的將來，當畢業(yè)生走出校園之后，還能看到他們參加畢業(yè)典禮時的自信和笑容，并且能夠聽到他們自豪的說：我的未來不是夢!