工人日?qǐng)?bào)8月19日消息，被公認(rèn)為水平最高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽——奧數(shù)，在我國(guó)已經(jīng)演變成一場(chǎng)“全民奧數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)”。

從2001年教育部發(fā)布禁令，規(guī)定“奧賽”成績(jī)不得與招生掛鉤時(shí)起，近年來(lái)，教育部和各地教育部門(mén)三令五申禁止奧數(shù)培訓(xùn)，甚至采取各種措施，試圖割斷學(xué)生升學(xué)與奧數(shù)培訓(xùn)之間的聯(lián)系，但收效并不明顯。

近日，記者在北京調(diào)查發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)培訓(xùn)從來(lái)沒(méi)有消失，只是披上各種馬甲，改頭換面再出現(xiàn)，尤其在暑假期間，這種培訓(xùn)班辦得“紅紅火火”。

奧數(shù)班換了“馬甲”繼續(xù)流行

“ 小學(xué)某某同學(xué)獲得 杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，某年被 中學(xué)錄取”“ 中學(xué)高考理科狀元、 中學(xué)中考文科狀元某年在這里上過(guò)奧數(shù)班”……近日，記者在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最多的北京市海淀區(qū)采訪發(fā)現(xiàn)，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的走廊、大廳等顯眼處都能看到類(lèi)似的字眼。

在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)，當(dāng)被問(wèn)及是否有奧數(shù)培訓(xùn)時(shí)，工作人員立刻拿出幾張“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”“數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)”等字樣的廣告頁(yè)。該工作人員告訴記者，考慮到相關(guān)部門(mén)的禁令，不太方便直接打出“奧數(shù)”的名號(hào)，但實(shí)際上，所謂的“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”和“數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)”就是原來(lái)的奧數(shù)。

而在許多地方，奧數(shù)甚至連名字都懶得變動(dòng)。比如在上海，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，奧數(shù)培訓(xùn)在這個(gè)暑假依舊“瘋狂”。許多孩子都報(bào)了兩三個(gè)奧數(shù)班，有的學(xué)生居然報(bào)了7個(gè)班。 其實(shí)，隨著近幾年奧數(shù)的普及，奧數(shù)越來(lái)越背離其設(shè)置的初衷，在給許多孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也透支著一些孩子對(duì)奧數(shù)的興趣。

2001年教育部發(fā)布奧數(shù)禁令后，2010年，北京、廣東、河北、浙江、江蘇等地也陸續(xù)采取措施，禁止舉辦奧數(shù)班、叫?！皧W賽”。今年初，北京市教委又發(fā)文明確要求公辦學(xué)?！安坏脤⒏鞣N競(jìng)賽成績(jī)、奧數(shù)考試成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)等作為學(xué)生入學(xué)的依據(jù)”。

但是，由于缺少必要的懲罰措施和細(xì)則，從執(zhí)行的情況來(lái)看，并不樂(lè)觀。不僅如此，整個(gè)奧數(shù)班的培訓(xùn)還出現(xiàn)了低齡化、超綱化等不良現(xiàn)象。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本來(lái)奧數(shù)班主要針對(duì)三年級(jí)以上的學(xué)生，現(xiàn)在的奧數(shù)培訓(xùn)有的甚至從幼兒園開(kāi)始。奧數(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容也出現(xiàn)了不科學(xué)的現(xiàn)象，許多內(nèi)容目前都超標(biāo)超綱，有的讓三年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)中學(xué)才要求的課程。

北京的趙先生告訴記者，他當(dāng)年在三年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)參與了奧數(shù)的培訓(xùn)。那時(shí)，奧數(shù)培訓(xùn)還是學(xué)校的官方行為，并非每個(gè)學(xué)生都能參加。他當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校，每個(gè)班級(jí)只有兩名學(xué)生有資格參加奧數(shù)培訓(xùn)，而且還要通過(guò)考試選拔?！芭嘤?xùn)的內(nèi)容也被嚴(yán)格限定在學(xué)生年齡相適的范圍內(nèi)，決不允許超標(biāo)超綱。”

升學(xué)需要依然是主因

實(shí)際上，隨著對(duì)奧數(shù)的反思越來(lái)越多，有關(guān)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，多位教育家、數(shù)學(xué)家在不同場(chǎng)合表態(tài)稱(chēng)，在中國(guó)，適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子大約只有5%左右。第56屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)隊(duì)主教練、華東師范大學(xué)教授熊斌就曾說(shuō)過(guò)：“奧數(shù)本來(lái)就不是為大多數(shù)人準(zhǔn)備的?！?/p>

但在實(shí)際情況中，大多數(shù)家長(zhǎng)還是選擇為孩子報(bào)名參加培訓(xùn)。多數(shù)家長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)表示：就是為了沖杯賽，拿名次，增加升入初中名校的機(jī)會(huì)。

“只要孩子不是特別反對(duì)，就給他們報(bào)上，除非孩子實(shí)在不愿意去，那才不會(huì)去上?！币晃患议L(zhǎng)的話說(shuō)出了許多人的心聲。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多城市，參加全國(guó)奧數(shù)比賽如希望杯、華羅賡杯等，獲獎(jiǎng)的學(xué)生可以?xún)?yōu)先選擇進(jìn)入知名重點(diǎn)中學(xué)，得獎(jiǎng)越多越能增加升入重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)。即便教育部門(mén)已經(jīng)嚴(yán)令禁止學(xué)校這樣，但依然有許多學(xué)校重視奧數(shù)成績(jī)，以各種方式規(guī)避教育部門(mén)的禁令。

在這一過(guò)程中，學(xué)校也有自己的苦衷。在一些學(xué)校負(fù)責(zé)人看來(lái)，優(yōu)先錄取奧數(shù)成績(jī)優(yōu)秀者，也是不得已的選擇。數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀撤N程度上與孩子的智力水平有正相關(guān)性。一般數(shù)學(xué)成績(jī)較好的孩子，智商都比較高，在沒(méi)有更好選擇方法時(shí)，奧數(shù)成績(jī)被認(rèn)為是一個(gè)相對(duì)科學(xué)的選拔方式。尤其是一些受到招生限制較少的民辦學(xué)校，更樂(lè)于采取這種方式。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正是看中這一點(diǎn)與名校開(kāi)展了“緊密”合作，進(jìn)一步強(qiáng)化了奧數(shù)在“小升初”和“初生高”中的重要角色。當(dāng)然這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的加入，也對(duì)奧數(shù)熱起到了推波助瀾的作用，亦在其中謀求了巨大的利益。

以武漢為例，武漢市教育局多年前就明令禁止義務(wù)教育階段舉行奧數(shù)比賽，但最近幾年武漢每年都有10多項(xiàng)賽事舉行。有當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹稱(chēng)，奧數(shù)考試費(fèi)一般在50元左右，一些比賽能吸引約1.5萬(wàn)學(xué)生參賽，僅考試費(fèi)一項(xiàng)就達(dá)70多萬(wàn)元，除去基本開(kāi)銷(xiāo)，還能賺60萬(wàn)元。而且主辦方并不止賺這一筆錢(qián)，比賽還有初賽、決賽、全國(guó)賽甚至國(guó)際賽，可以重復(fù)收費(fèi)，一本萬(wàn)利。

頻繁舉辦的賽事也帶火了培訓(xùn)市場(chǎng)，形成了“培訓(xùn)+比賽”的完整產(chǎn)業(yè)鏈。而且，正因?yàn)榕嘤?xùn)市場(chǎng)已經(jīng)形成，奧數(shù)培訓(xùn)班的老師們會(huì)通過(guò)各種方式，誘導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子參加奧數(shù)培訓(xùn)。

在各種因素的作用下，參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生逐年遞增。據(jù)上海交通大學(xué)副教授伍青生在2015年發(fā)表的《五年來(lái)上海市小學(xué)生校外奧數(shù)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查》顯示：小學(xué)生選擇校外奧數(shù)課程的比例，在三年級(jí)的時(shí)候大幅增加，由一年級(jí)時(shí)（2008～2009學(xué)年）的35.27%，大幅提高到三年級(jí)時(shí)（2010～2011學(xué)年）的68.49%，再小幅提高到五年級(jí)時(shí)（2012～2013學(xué)年）的71.25%。

如何讓奧數(shù)回歸本源？

瘋狂學(xué)習(xí)奧數(shù)，真的對(duì)所有孩子的成長(zhǎng)有利嗎？ 記者了解到，中國(guó)的奧數(shù)競(jìng)賽選拔模式模仿了以色列，小學(xué)、初中、高中，逐級(jí)淘汰。從概率上來(lái)說(shuō)，小學(xué)、初中、高中本來(lái)都可以發(fā)現(xiàn)一些有數(shù)學(xué)天分的學(xué)生，但是現(xiàn)在“小升初”和“初升高”時(shí)，奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)機(jī)會(huì)的緊密掛鉤使得家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)于功利地看待奧數(shù)。

國(guó)際知名數(shù)學(xué)家丘成桐也指出，“任何競(jìng)賽若能引起學(xué)生興趣，那是無(wú)可非議的，但若僅僅為了應(yīng)試和加分，這樣的競(jìng)賽對(duì)學(xué)生而言毫無(wú)益處。”

很多時(shí)候，這些學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生要不就是過(guò)早地消耗了自己對(duì)于數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí)熱情；要不就是雖有天賦，但并沒(méi)有長(zhǎng)久興趣投身數(shù)學(xué)研究。不少曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)奧數(shù)訓(xùn)練的年輕人，在接受記者采訪時(shí)，都表達(dá)了對(duì)當(dāng)年學(xué)習(xí)奧數(shù)的后悔，有的甚至用“噩夢(mèng)”來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情形。

與此同時(shí)，那些早期沒(méi)有顯露出數(shù)學(xué)天分、但對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生卻沒(méi)有機(jī)會(huì)得到支持。即便在競(jìng)賽中獲得很高名次的高中生，如果不繼續(xù)進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也很難在數(shù)學(xué)方面有多大的建樹(shù)，更不用說(shuō)小學(xué)生了。

隨著各地相繼取消奧賽獲獎(jiǎng)?wù)吒呖急Ｋ唾Y格及奧賽高考加分，奧數(shù)學(xué)習(xí)的功利誘惑正在被弱化，但在重點(diǎn)城市的“小升初”、“初升高”招生中，“奧數(shù)熱”降溫并不容易。因此，有專(zhuān)家建議，要遏制奧數(shù)在中小學(xué)生中的泛濫，需要繼續(xù)剝離奧數(shù)不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)完善選拔、培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的體制。同時(shí)，僅僅依靠相關(guān)部門(mén)下禁令是不夠的，這只能治標(biāo)，均衡配置教育資源、改革中考以及“小升初”和“初生高”制度才是治本之策。