快要開學(xué)了，最緊張的莫過于快要上一年級的新生家長，為了給孩子“選”個好班，家長們都絞盡腦汁。不過采訪中，南京一位名小校長坦言：小學(xué)分班最關(guān)鍵的原則就是均衡——老師均衡、生源均衡，所以可以說家長這些招呼基本都是白打，建議家長還是調(diào)整心態(tài)，多把時間和精力花在幫助孩子科學(xué)地進(jìn)行開學(xué)準(zhǔn)備上。

家長風(fēng)傳 分班也有“潛規(guī)則”

聽說名校老師來交流，家長絞盡腦汁要選班

這兩天家住秦淮區(qū)的張女士最關(guān)心的就是一件事——女兒分班！原來，張女士的女兒今年要上小學(xué)一年級，由于公辦擇校政策變嚴(yán)，在擇校未果的情況下，張女士選擇了在家門口的學(xué)校就讀。“我家學(xué)區(qū)學(xué)校是游小的托管學(xué)校，有過來人跟我說，近年來游小本部都會派老師來交流，帶來先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，所以家門口上學(xué)進(jìn)對‘小門’其實(shí)也挺好的。”張女士告訴記者，她聽到這個信息以后早就提前做了打算，只要打聽到什么老師來，就托關(guān)系去照顧分班。

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，和張女士一樣，對分班找老師懷有特別期望的家長的確有不少。而最讓記者吃驚的是，一些特別有能耐的家長竟然能把學(xué)校一年級的配備情況摸了個透，比如年級組長是誰？哪個老師是骨干老師？哪個老師還有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)？哪個老師抓得緊……而在這些家長中，還流傳著一個類似潛規(guī)則的竅門：比如“選班要看哪個班老師的孩子多”、“特級老師帶班不一定好，名師都太忙了”、“年級組長的班一定好”，等等。

不過不同的家長對分班的訴求也有不同。在家長心中，所謂名校里的老師，總體師資比較強(qiáng)，所以這些學(xué)校的家長們打招呼時更有自己的喜好：比如有的喜歡有活力的年輕老師，有的喜歡勤勤懇懇的老教師，有的想語文老師當(dāng)班主任，有的又緊盯著教師子女所在的班級；而普通學(xué)校里的家長，則希望能進(jìn)對“小門”，因?yàn)槊總€學(xué)校都會有好老師。

小學(xué)應(yīng)對 沒有強(qiáng)強(qiáng)班，電腦分班最靠譜

小學(xué)分班原則揭秘：生源均衡、師資搭配

那么，小學(xué)階段真如家長所說的有這些“熱門班”？采訪中，秦淮區(qū)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)校長告訴記者，從學(xué)校層面上來說，是不會搞什么快慢班的，分班的最重要原則就是均衡——師資均衡、生源均衡。這位小學(xué)校長解釋道，小學(xué)分班首先是把生源進(jìn)行均衡分班。一般來說，一年級新生分班原理主要有兩個：一是性別均衡，做到每個班男女生基本平衡；第二是學(xué)生層次均衡。一般來說，學(xué)校之前會有一個新生面談的環(huán)節(jié)，老師會對每個小朋友有個綜合性的意向性評價，這個評價不一定準(zhǔn)確，所以并不公布，但在分班時會用做參考。生源按照班級數(shù)，進(jìn)入電腦分成幾等份以后，然后就是各個班的老師代表來抓鬮。一般來說，這時候各個班的老師已經(jīng)組合完畢，但是大家不要奢望出現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)班級”?？偟膩碚f，一年級最重要的是語文和數(shù)學(xué)老師的搭配，學(xué)校會考慮到新老搭配、性格搭配、專業(yè)能力搭配等因素，不會把年級組最強(qiáng)的語文老師和數(shù)學(xué)老師放在一個班的。

各種招呼最后咋樣：打了也白打

南京鼓樓區(qū)一位不愿透露姓名的小學(xué)校長告訴記者，估算一下， 大概有40%的孩子能通過各種關(guān)系找到學(xué)校老師、中層甚至校長，然后表達(dá)的都是各種分班要求，不過如果這些關(guān)系都照顧，那么這個學(xué)都開不了！“面對這樣的要求，我們一上來都解釋說小學(xué)分班是均衡分班的，老師搭配是相對均衡的，但后來發(fā)現(xiàn)解釋多了也不是都能理解，家長總是想突破原則。后來大家比較普遍的做法都是先應(yīng)承了下來，具體操作時依舊是‘平行分班’，全部放進(jìn)電腦，隨機(jī)來分。”讓人意外的是，最后這些打招呼的家長分班下來即使沒有如愿，但認(rèn)為也關(guān)照了，自己也并沒有意見。“可見，家長尋求的更多的是一種自我的心理安慰。其實(shí)，小學(xué)階段都逃不過換老師，所以家長應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，好好配合老師的工作，幫助孩子一起適應(yīng)即將到來的小學(xué)新生活?！?/p>

你知道嗎？

中學(xué)分班，成績最靠譜

初中：以“分層教學(xué)”方式進(jìn)行

據(jù)了解，初中屬于義務(wù)教育階段，是不允許設(shè)立快慢班的，不過很多初中校實(shí)際上還是會以“分層教學(xué)”的方式進(jìn)行。目前初中分班主要有以下幾種“分法”：第一、平行分班。第二、簽約法。即在新生招生階段，根據(jù)學(xué)生綜合成績和表現(xiàn)，承諾學(xué)生擇校后能夠分到學(xué)校的“好班”；第三、測試法。比如依托外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者是參加什么活動，最后根據(jù)考試的成績來進(jìn)行分班；第四，也有學(xué)校開展了“跑班”教學(xué)的嘗試，即所謂的好班是不固定的。

高中：最普遍的標(biāo)準(zhǔn)是中考成績

一般來說，高中校分班有以下幾種方式：一種是按照中考成績根據(jù)不同層次的班級進(jìn)行“蛇形”分班，即按照蛇形從第一名到最后一名按照班級數(shù)順序分配；另外一種是很多學(xué)校在招生時就提前進(jìn)行了“分班承諾”，因此學(xué)校在分班時會考慮到之前對學(xué)生承諾的班級，然后在每個層次中再進(jìn)行平行分班。