新華社貝魯特１０月１７日電（記者李良勇）從黎巴嫩首都貝魯特驅(qū)車向南約４０公里，沿著一條崎嶇的山路進(jìn)入一處山谷，在低矮的橄欖樹叢之間，依著山勢散落著七八排用木板和雨布搭建的簡陋房子，這是一處敘利亞難民營地。

新華社記者１７日中午到達(dá)這里時(shí)，聽到營地里傳出陣陣讀書聲。難民營的“學(xué)?！笔莾砷g面積僅有２０平米左右的木板房，其中一間擺放著６張用木板釘成的簡易課桌，能坐不到２０名學(xué)生，另一間稍大一些，也僅能放下８張課桌。然而，就是這樣簡陋的“學(xué)校”，對敘利亞難民兒童而言也是很寶貴的。

難民營管理者、民間援助團(tuán)體“光明與生活”負(fù)責(zé)人阿里·塔菲什介紹，這處營地住著３００多名難民，其中有大約１８０名兒童，約三分之二的孩子處于學(xué)齡階段，“這里盡管有學(xué)校，但所能提供的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”。

塔菲什說，學(xué)?，F(xiàn)有３名教師。七八歲到十四五歲不等的約８０名學(xué)生，根據(jù)不同年齡被分成４個(gè)班，每天輪流上課。然而，受師資和場地限制，難民營里不少孩子仍然沒有機(jī)會(huì)接受教育。

現(xiàn)年３０歲的難民艾哈邁德·馬蒙是學(xué)校教師之一。２０１２年他從敘利亞伊德利卜省逃至黎巴嫩，后在這處難民營“落戶”。馬蒙告訴記者，他曾是名大學(xué)生，來到難民營后見孩子們沒學(xué)可上，便自愿教他們讀書識(shí)字。他說，一開始營地條件更簡陋，根本沒有專門的教室，后來在塔菲什的努力和外界資助下，才修建了現(xiàn)在這兩間“教室”。

馬蒙說，現(xiàn)在學(xué)校周一至周五開放，每天８點(diǎn)上課，下午１點(diǎn)放學(xué)，“盡可能做到正規(guī)，課程也盡可能安排得豐富，包括語文、英語、地理等”。馬蒙表示，由于許多孩子錯(cuò)過了讀書年齡，“本該就讀高年級，如今卻仍在讀低年級”。

即便如此，相對于黎巴嫩境內(nèi)其他成千上萬的敘利亞難民營而言，這里的孩子能有自己的學(xué)校還是非常幸運(yùn)的。自敘利亞危機(jī)２０１１年３月爆發(fā)以來，多達(dá)１００萬敘難民涌入黎巴嫩，其中包括近５０萬兒童。由于種種條件限制，大量難民兒童得不到教育。２０１５年，在聯(lián)合國機(jī)構(gòu)資助下，黎巴嫩公立學(xué)校開始接收敘難民兒童，專門安排每天下午免費(fèi)給他們上課，難民兒童失學(xué)現(xiàn)象才得以改善。但據(jù)估計(jì)現(xiàn)在仍有大約２５萬難民兒童失學(xué)。

“我喜歡讀書，喜歡老師給我們上課，因?yàn)閺臅虾屠蠋熌抢锬軐W(xué)到很多知識(shí)，”８歲的男孩艾哈邁德·優(yōu)素福說，“我長大了也想當(dāng)一名老師，不過不想還在難民營里教課?！?/p>

１４歲的女孩薩勒娃每天結(jié)束在難民營的課程后，下午都要去附近鎮(zhèn)上的黎巴嫩公立學(xué)校接著上課。她說，難民營教的課程能讓她更好地適應(yīng)公立學(xué)校的學(xué)習(xí)，只是“我們在這里學(xué)的是英語，而公立學(xué)校里教法語，有點(diǎn)混”。不過，她覺得這不算問題，最大的問題是兩個(gè)學(xué)校沒法提供畢業(yè)證書，“如果將來我回?cái)⒗麃喗又x書，都不能證明我的學(xué)歷”。

“我想回到敘利亞，不再住在難民營里。”女孩拉娜說，每天上學(xué)是她最快樂的事情，但她不喜歡難民營里的生活，“世界上最美好的事就是有一個(gè)屬于自己的家，我害怕這場毀了我們家園、讓我們被迫離開家來到這里的戰(zhàn)爭”。（完）