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南京林業(yè)大學印發(fā)的退學處理決定。
來源:南林大官方網(wǎng)站
2015年,我國高等教育在學總規(guī)模達3647萬人。
新華社記者 秦 迎編制
秋天本是收獲的季節(jié)。這個秋天,虛度了春、又虛度了夏的王軍接到了南京林業(yè)大學的一紙通知,因為沒完成規(guī)定學業(yè),學校對他作出退學處理。
早在一年前,南京林業(yè)大學就對2012級學生王軍提出過退學處理意見,母親帶著他到學校懇求,希望再給孩子一次留在校園學習的機會。鑒于其健康原因,學校同意王軍降級試讀一年。然而一年過去,“玩游戲近乎癡迷”的他,終究還是沒有修夠?qū)W分。
這次,王軍的母親沒有再來學校?!翱梢韵胂?,這位母親該有多失望?!蹦暇┝謽I(yè)大學教務處副處長高捍東教授的語氣中,也有幾分惋惜。
2014年,南京林業(yè)大學出臺《本科學生學業(yè)警示及幫扶辦法(試行)》,依學業(yè)未完成情節(jié)輕重對學生作出黃色、橙色、紅色學業(yè)警示,被紅色警示的作退學處理。2014年下半學年紅色警示18人,2015年上半學年13人,2015年下半學年18人。一年半時間里,南林大勸退了49名學生。
被退學處理,就學生個人而言,意味著大學夢碎;就其家庭而言,意味著寒了望子成龍、望女成鳳的父母心;就學校而言,意味著不得不為剔除“不合格產(chǎn)品”、捍衛(wèi)教學質(zhì)量和學校聲譽而作抉擇。
記者走訪南京部分高校發(fā)現(xiàn),南京林業(yè)大學此舉并非孤例。向高校人才培養(yǎng)“嚴進寬出”說不,走進這樣的高校,走近被作退學處理的學生,走近他們的師長同儕,“擰巴著青春與迷惘”的校園一角揚開了面紗。
被勸退的學生
“大學剛開了個頭,沒想到就要結(jié)束了”
王軍,南京林業(yè)大學2012級學生,2014年11月因橙色學業(yè)警示被降級,2015年6月因達到紅色警示被作退學處理。2015年秋季申請降級試讀,第一個學期又未能修夠?qū)W分被終止試讀,2016年春季再次延長試讀后僅得7.5個學分,最后被終止試讀而退學。
在王軍一位老師的記憶里,他很少上自習課,玩游戲近乎癡迷,盡管多門功課掛科,卻似乎與己無關(guān),三年時間40多個學分沒修?!俺^40個學分沒修意味著什么?有近20門課程不及格??!”這位老師一臉無奈與不解。
李欣,南林大2014級學生,2015年5月因為一個學期所修學分沒超過4分被紅色警示,隨后被作退學處理。申請降級試讀一年后恢復學籍,2016年9月回到原班級學習。
這個長相斯文、說話慢聲細氣的男生,卻和另外幾個學生一起破了南林大紅色警示的紀錄:上大學剛一個學期,就被學校作退學處理。他大學第一個學期所修學分僅4分,4門課程不及格。
李欣來自西部的一個大城市,和許多同齡人一樣,從小學到高中都被學校作業(yè)和各種校外輔導包圍著,經(jīng)歷了無數(shù)個挑燈苦讀的夜晚?!澳菚r候老師總說,現(xiàn)在多吃點苦,考上大學就進天堂了!”李欣說。盼望著、盼望著,終于等到苦盡甘來考上大學的一天,總該好好玩一玩了吧?!敖夥帕?!”李欣這樣形容自己剛跨入南林大校門時的心態(tài),終于不用像高三那么辛苦,可以想怎么玩就怎么玩了。
泡網(wǎng)吧、玩游戲,李欣盡情釋放高中壓抑三年的游戲癮。大學的第一個學期,學校旁邊的網(wǎng)吧是他經(jīng)常光顧的地方。很少去晚自習,因為再沒有老師、家長在身邊督促著他學習。就這樣,在一種無所事事的狀態(tài)中,李欣的大學第一個學期輕松度過,他沒有留意入學時學校發(fā)放材料里這樣的規(guī)定:一個學期獲得學分未超過4分,將被紅色警示,作退學處理。
“好像當頭一棒,打蒙了,也害怕極了……”即使到今天,談起當初聽到被退學的消息,李欣仍然頭上冒出汗珠,“大學剛開了個頭,沒想到就要結(jié)束了!”
聞超,南林大2014級學生,大一下學期7門課不及格,大二上學期5門課不及格,2016年9月受到橙色警示,降一個年級重修學業(yè)。
與聞超交談,是秋日的午后,細雨打窗,校園煙雨蒙蒙。聞超看著窗外說:“像現(xiàn)在這樣外面下著雨,我心里就會冒出很多感觸想寫出來。”
特別愛寫的聞超頗有文學天賦,寫有50多萬字文學作品。高考后的那個暑假,他就寫了10多萬字的網(wǎng)絡(luò)小說。
但聞超學的是理工科。經(jīng)常深夜兩三點來了寫作靈感,他就爬起來抱著電腦或者紙筆寫起來?!按蟾虐俜种甙耸木Χ蓟ㄔ趯懽魃狭?,用于專業(yè)學習的時間少得很?!甭劤f,因為自恃高中時理科基礎(chǔ)很好,也就沒太把專業(yè)課當回事,上課聽一聽,下課后幾乎從不復習?!傲α坑闷?!”回顧自己的大學兩年,聞超有點懊惱。
馬寧,南林大2013級學生,多次受到黃色學業(yè)警示。
提起馬寧,理學院輔導員李靖老師有些哭笑不得:他玩游戲太癡迷了,用手機玩,用電腦玩,有時候是手機、電腦一塊玩,看著手里的想著桌上的,經(jīng)常會玩到深夜。“然后,就是曠課,他早上起不來??!我每天早上打他手機想叫醒他,他卻把手機設(shè)成靜音。我干脆交待他宿舍同學早晨起來叫醒他,不起床可以把他被子掀掉?!?/p>
作為輔導員,李靖經(jīng)常督促馬寧,無論是在教室、路上還是到宿舍,只要遇到他就提醒,“少玩游戲??!”李靖記不得與他談了多少次心,馬寧有時甚至會拍著桌子發(fā)誓“以后決不再玩了”,可是過不了兩天又照玩不誤。
被勸退學生的家長
“只有一個懇求:讓孩子留下來”
面對孩子被大學勸退,家長的心情可能是所有人中最復雜的。
2015年對王軍退學處理時,王軍的父母都來找過南林大。母親在教務處負責人面前聲淚俱下:上這么多年學,退學回家怎么辦???孩子的人生不是毀了嗎!
南京理工大學教務處副處長高蓓蕾也遇到過這樣的情況:“一個被勸退學生的母親,一直跟在我身后不停地哭訴,任你怎么解釋,她只有一個懇求:讓孩子留下來??墒菍W校有自己的制度,我們只能硬下心腸說,請你不要影響我們的工作?!?/p>
李欣和聞超的家長都在西部省區(qū),聽到孩子受到退學和橙色警示的消息,第一時間趕到學校。李欣說,當初自己都不知道怎么跟父親講退學的事,打通電話后,父親沒有太多責備,星夜趕到南京與老師商議該怎么珍惜試讀的機會,“父親的行動給了我信心,我從他那里感受到愛護和信任。”
也有學生家長,特別是一些富裕家庭的家長,則對孩子被勸退抱平靜甚至漠然態(tài)度。南林大教務處副處長高捍東介紹,江蘇泰州的一位家長,在來學校商議怎么幫扶學生時,一邊聽老師談,一邊不停地接打電話忙生意上的事。“把生意看得比孩子學業(yè)還重。一開始接到學校電話還來,后來干脆連學校也不來了,對孩子放任自流,并不介意孩子學業(yè)中斷。也許,他們把孩子送來只是想鍍鍍金,增加些閱歷而已?!?/p>
高校教務處老師心情最沉重的,是看到來自中西部農(nóng)村、城市低收入家庭的家長:孩子就是整個家庭的希望,改變家庭的命運都寄托在他們身上。父母含辛茹苦供養(yǎng)、孩子寒窗苦讀上了大學,似乎看到家庭未來的曙光了,不料突然被勸退!曙光滅掉,希望坍塌……
李靖老師介紹,馬寧的家在一座中等城市,父母以賣早點為生,最早幾次打電話給他父母,夫妻兩人會在第二天準時趕到學校。經(jīng)歷了幾次幫扶無效后,他的父母也不來了?!叭绻€這樣虛度光陰,下一步如果再作進一步警示,真不知道他該怎樣面對辛苦謀生的父母!”李靖有點恨鐵不成鋼的無奈。
“大學,原來并不是傳說中放松的天堂!”幾位受到退學和橙色學業(yè)警示的學生在接受記者采訪時,似乎有些恍然大悟。中學時,因為被家長和老師看得緊,加上學業(yè)的壓力,一顆顆青春萌動的心藏了起來,到大學該要釋放了吧。于是,玩游戲、做兼職、談戀愛、忙社團……幾乎成了有的學生大學生活的全部。
“現(xiàn)在許多孩子,從小學到中學都是在父母為其安排好一切的狀態(tài)下成長的。上了大學,真正開始獨立生活,很容易不知所措,陷入迷惘?!备吆礀|說。
南林大理學院黨委副書記金鋼表示,對受到學業(yè)警示的學生,學校會盡最大力量幫扶,對來自困難家庭的學生更不會放棄,“只要本人努力,哪怕學習基礎(chǔ)、能力比較差,學校也會盡最大努力幫他們趕上去?!?/p>
東南大學成立的學習輔導中心,南京理工大學成立的本科生學業(yè)指導中心,都是為了給學業(yè)困難學生提供學業(yè)指導和幫扶,目的就是不讓學生因?qū)W習能力欠佳而面臨退學的境地。
高校師生眼中的勸退
“大學不是‘保險箱’”
王軍被勸退離開學校時,一臉漠然。在他的一位老師看來:“就像是一位住店旅客離店回家一樣平靜,也許,他本人對大學生活并沒有太多留戀?!?/p>
王軍的幾位同學則覺得勸退過于嚴厲了:十多年寒窗苦讀,能夠走進南林大這樣的高校實在不易。再有一年就畢業(yè)了,學校何必這么嚴格?放他一馬,既成就了他的未來,也溫暖了他的家庭,豈不兩全其美。
面對勸退,學生難以達成共識。南林大理學院的李冰對勸退有點憤懣:有的老師把考題出得那么難,對于基礎(chǔ)比較差的學生來說,就是用盡“洪荒之力”也不一定過關(guān)啊!園林學院的張然則表達了在勸退問題上的灑脫:可以出國上大學呀,再說了,也可以早點出去就業(yè)、創(chuàng)業(yè),當代青年人生要出彩,遠不止上大學這一條路。
“總體看,退學學生的情緒比較平穩(wěn),因為基于自己的學業(yè)成績已經(jīng)有了思想準備,那種‘一哭二鬧三上吊’的激烈反應,我們還沒有遇到過?!蹦狭执蠼虅仗幍囊晃焕蠋熁貞洝T撔=虅仗幪庨L閔永軍教授認可張然的觀點:“勸退,也許并不是因為你能力差,只是因為你不適合在這個學校、這個專業(yè)學習。換個平臺,也許你會表現(xiàn)得很優(yōu)秀?!?/p>
在南京林業(yè)大學的一個貼吧里,網(wǎng)友“虎踞龍盤123”發(fā)帖說:“畢業(yè)幾年了,感覺學校越來越嚴,我們那時好像很少有退學公告,現(xiàn)在每學期都有,挺嚴格的哦!”
網(wǎng)友“gerard_小朱”跟帖道:“我認識其中一個被退學的。真的不能怪學校,因為真的是毫無上進心,一學期的課基本全掛,公選課也掛,甚至曠考。重修也不去上課,再掛甚至是再曠考……這樣的學生,如果還和努力學習的人拿一樣的畢業(yè)證書,那努力又有什么意義?對于努力的人也不公平啊。如果他的心思真的不在學習上,還不如退學去更廣闊的天地吧?!?/p>
在南京多所高校采訪中,幾位相關(guān)負責人坦言,當前高等教育確實面臨一些客觀壓力。一是高校擴招之后,生源質(zhì)量較過往有所下降,而社會各界對高校學生培養(yǎng)質(zhì)量的質(zhì)疑聲不斷。二是面對就業(yè)壓力、外界誘惑,部分大學生的浮躁情緒表露得更加明顯,高校在他們眼中早已不是致力學業(yè)的“象牙塔”,而成為拿張文憑就走的驛站。在這樣的背景下,“從嚴治學”“從嚴治?!笨滩蝗菥彙?/p>
東南大學黨委副書記鄭家茂教授,曾長期任學校教務處負責人。他認為,高校勸退學生是嚴把畢業(yè)生質(zhì)量關(guān),其中要找準兩個出發(fā)點:質(zhì)量為本、學生為本。學生為本是指要讓每一個學生得到最適合的培養(yǎng),成為造福社會的人才;質(zhì)量為本是指學校的畢業(yè)要求是紅線,任何情況下都不能降低,這關(guān)系到學校辦學的生命線。
南京有53所高校,基本上都有勸退的規(guī)定和做法。鄭家茂介紹,東南大學一向堅持學生“嚴進嚴出”,但即使平時對學生要求嚴格,每年也會有將近千分之二的退學率。
南京理工大學在校的1.6萬名學生中,每年被勸退的也有10多名。南理工教務處副處長高蓓蕾介紹,學校也實行學業(yè)警示制度,規(guī)定在大一至大三每學期所獲學分小于15分的,第一次要給予黃色警示,兩次要給予紅色警示并作退學處理。
高蓓蕾說,受傳統(tǒng)觀念的影響,絕大多數(shù)家長總希望孩子經(jīng)過大學教育后成龍成鳳,因此對退學的后果都看得極為嚴重,認為中斷了學業(yè)就是失去了未來。但是現(xiàn)在一些90后、95后大學生的價值觀與他們的父輩相比已經(jīng)有了較大差異,他們對退學已經(jīng)看得不那么嚴重,“是重新高考還是自己創(chuàng)業(yè),家長也許應該多與孩子進行平等交流,而不是固守堅決不能退學的觀念?!?/p>
“大學不是‘保險箱’,躺倒不干的學生肯定要被淘汰,畢竟人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校賴以生存的底線,也是社會對高校的期盼?!备吆礀|說。
勸退制度化
“早一點把有希望的拉回來,把學業(yè)無望的請出去”
今年秋季開學,本該讀大三的聞超繼續(xù)在大二學習。按照規(guī)定,受到橙色警示的學生,編入下一個年級學習?!艾F(xiàn)在暫時不搞文學創(chuàng)作了,我要把精力都花在專業(yè)學習上,這學期已經(jīng)教室、食堂、宿舍三點一線了?!甭劤榻B新學期自己的狀態(tài)。
“現(xiàn)在把百分之八十的精力放學習上了?”
“哪里,現(xiàn)在是百分之百!”聞超不好意思地笑了笑。
聞超說,得感謝橙色警示,讓自己對脫了韁的寫作踩了急剎車,否則發(fā)展下去很有可能被退學。聞超說自己理科基礎(chǔ)不錯,高中時數(shù)學、物理成績經(jīng)常是全班第一,現(xiàn)在集中精力,應該能把掛科的課程重修回來。
南京林業(yè)大學的校門上,寫有“誠樸雄偉、樹木樹人”八個大字的校訓?!白鳛橐凰謽I(yè)大學,我們深諳‘十年樹木’的道理,自然會有更大的耐心去‘百年樹人’。”南林大有關(guān)負責人的話意味深長。
2011年以前,南林大對畢業(yè)生質(zhì)量的控制,主要靠畢業(yè)前的“清考”,即對學生在校期間不及格的課程進行畢業(yè)前最后一次補考。清考及格,順利畢業(yè);清考不及格,兩年內(nèi)可繼續(xù)參加考試。
平時學業(yè)壓力不大時就掛科,指望清考這樣的“臨門一腳”顯然不現(xiàn)實。對于清考,教師的選擇無非有二:一是標準不降,不少人注定將畢業(yè)無望;一是降格以求,助其僥幸過關(guān)的同時,也突破了高校的底線。
2011年南林大取消清考前,曾有幾個學生參加清考后自覺通過無望,就去找任課老師請求照顧,后來又結(jié)伴來到學校教務處求情,都被擋了回去。
“不能把質(zhì)量控制交給最后的清考,那太晚了,對挽救學業(yè)不佳的學生效果不大,要嚴在平時?!备吆礀|說,“實行學業(yè)警示,就是要早一點把有希望的拉回來,把學業(yè)無望的請出去,關(guān)鍵在于關(guān)口前移、過程管理、精準幫扶。”
2014年,南京林業(yè)大學出臺《本科學生學業(yè)警示及幫扶辦法(試行)》,依學業(yè)未完成情節(jié)輕重對學生作出黃色、橙色、紅色學業(yè)警示:每學期學分未超過12分并且不及格兩門以上,黃色警示;每學期學分未超過8分并且不及格3門以上,橙色警示;每學期學分未超過4分,或未修學分累計超過40分,紅色警示。
其實,教育部早在2005年施行的《普通高等學校學生管理規(guī)定》就明文要求,“學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(nèi)(含休學)未完成學業(yè)的”,應予退學。
按照南林大學業(yè)警示辦法,受到黃色警示的學生,在其第二學期開學補考仍未通過的情況下,可以進行多種形式的課程重修:插班重修、組班重修;再不濟,學校會組織暑期重修,專門在暑假的前幾周開設(shè)重修課。
勸退,很多人看到的是高校的“嚴”,高捍東說,其實背后也有很多的“寬”,包括制度設(shè)計、傾力幫扶、為轉(zhuǎn)專業(yè)開綠燈等一系列措施。
勸退制度的剛性與溫情
“只要學生不放棄,學校更不會放棄”
李欣2015年5月被紅色警示后,由學校作退學處理。按照規(guī)定,他可以申請降級試讀一年,一年內(nèi)完成規(guī)定學分即可成功“復活”,恢復學籍并回到原班級繼續(xù)學業(yè)。試讀,是學校給學業(yè)不佳學生亮的最后一盞綠燈。在父母支持下,李欣選擇了申請試讀。
學院指定專門老師幫助李欣制定個人學習計劃,并負責對他進行督促和幫助?!拜o導員、學院管教學的老師、管學生工作的副書記,這一年都對我傾注了熱切的關(guān)心,給予了無私幫助?!崩钚勒f,老師們的悉心指導激勵著他這一年堅定走下去。
李欣參加了學校的一個社團,用他的話說“近朱者赤”,他與社團內(nèi)學業(yè)優(yōu)秀的學生結(jié)伴上自習、探討難題,對學習的熱情有了高中時的感覺。試讀一年里,按規(guī)定要修滿15分,他兩個學期所獲學分都超過20分。
“這一年是不是特別辛苦?”
“比高三好多了!”李欣輕松一笑。
幫扶,不只針對李欣這樣受紅色警示后試讀的學生。按照南林大規(guī)定,橙色、黃色警示的學生同樣有幫扶。金鋼介紹,每學期學院都會將警示通知書一式兩份送達學生和家長,邀請家長到學校共同商議對學生的幫扶。每年5月3日、10月7日,是理學院的家長開放日,學院充分利用這個機會與家長溝通合作。
南林大調(diào)動起從學院到教師對學生幫扶的積極性:每個學期開學,教務處會將統(tǒng)計好的上學期每個專業(yè)、每個班的考試不及格率,以及受黃色、橙色、紅色警示的學生名單發(fā)給各院系,并由教務處與各院系分管教學的負責人一一溝通情況,督促各院系做好幫扶工作。
“化工學院的某個班,有個學期某一門課掛科率達30%,教學副院長看到后非常震驚,組織制定了詳細的幫扶計劃。第二個學期,這個班這門課掛科率就降到了10%,幫扶效果明顯。”高捍東說,“只要學生不放棄,學校更不會放棄!”
南林大理學院有一位班主任,幾乎每個晚上都要去自習教室檢查,在教室外拍一些學生不認真學習的照片提醒本人。一位愛玩手機的學生收到班主任這樣的信息:今天是第四次看到你在學習時玩手機了,再讓我看到,就要通知你家長了……
金鋼介紹,憑著幫扶老師的敬業(yè)和執(zhí)著,受到警示的學生大多能自覺改正,“大一抓得緊一些,一旦好習慣養(yǎng)成了,以后就不會再掉下去了?!?/p>
在高捍東看來,之所以有人留下有人離開,主要不是能力問題,而是努力不努力問題,“能夠考入南林大這樣高校的學生,能力不會差到哪里去。正如你不能叫醒一個裝睡或根本不愿意醒的人。幫扶,也只能把愿意回頭的人拉回來,但總有一些人是不愿意回頭的?!?/p>
轉(zhuǎn)專業(yè),是南林大為受到包括學業(yè)警示在內(nèi)的學生敞開的一扇大門。之前轉(zhuǎn)專業(yè),學校主要為優(yōu)秀學生開綠燈,現(xiàn)在南林大為四類學生敞開轉(zhuǎn)專業(yè)大門:優(yōu)秀學生、有特長和特殊潛質(zhì)的學生、因健康原因不適宜在原專業(yè)繼續(xù)學習的學生、學習困難的學生。
酷愛文學的聞超曾被學校主動安排可轉(zhuǎn)至人文學院學習漢語言文學,但被其謝絕了,他相信自己的實力:“在哪里跌倒就在哪里爬起來!”
南林大教務處的統(tǒng)計顯示,該校轉(zhuǎn)專業(yè)的申請比例,已由2014年的10%增加到目前的30%;而準予轉(zhuǎn)入的比例,則由10%增加到15%?!俺松贁?shù)專業(yè)因為申請人數(shù)太多只能擇優(yōu)而轉(zhuǎn)外,大部分專業(yè)基本可以滿足學生需求?!遍h永軍介紹。
南林大最近一年半時間里勸退的49名學生,大多數(shù)人選擇留下來試讀。2015年5月,和李欣一起受到紅色警示的18名學生中,17人申請留下試讀。如今試讀到期,像李欣一樣成功“復活”的學生有8人,還是有9人沒有完成試讀期的學業(yè)要求。
與李欣交談結(jié)束,窗外的雨不知何時已停。他背起書包,點頭同記者道別,說食堂馬上要開晚飯了,晚上還要上自習課。整個談話,他很少提“退學”兩個字,而是用“出了事”三個字代替。他說,出了事,真的就是人生遇到一道坎,結(jié)結(jié)實實跌了一跤,雖然很疼,但卻刻骨銘心地明白了一個道理:“大學,是不可以虛度的。”
李欣背著書包的身影漸漸走遠。校園內(nèi),黃葉在秋風中飄落,又一個秋天即將過去。
(應采訪對象要求,文中大學生均為化名)
編輯:梁霄