不久前,一篇名為《一名非典型985畢業(yè)生的大學(xué)簡史》的文章曾刷爆了微信朋友圈,作者用戲謔的筆法表達(dá)了自哀自憐:讀完名校,才發(fā)現(xiàn)自己一無所有,在生存的壓力下變成了“平庸的大多數(shù)”。

文章一出,點(diǎn)贊者眾。如果只是單純地發(fā)一番牢騷,也無可厚非。畢竟,剛畢業(yè)的大學(xué)生正處于事業(yè)起步階段,難免有些磕磕絆絆,對未來產(chǎn)生困惑、迷茫也實(shí)屬正常。但有一種狀況切切需要避免,那就是陷入這種自哀自憐中不能自拔,以致在社會這個大坐標(biāo)系中一點(diǎn)點(diǎn)迷失。

每一個剛步入社會的畢業(yè)生,背上都有身份標(biāo)簽,“名?！本褪瞧渲兄?。有著名校身份的畢業(yè)生,在找工作時“自帶光環(huán)”,但如果工作遭遇不順而又自怨自艾,“光環(huán)”反倒可能成為傷疤。假如只看到困境,卻又安于現(xiàn)狀,只強(qiáng)調(diào)迷茫,而不尋求出路,把個人發(fā)展的責(zé)任一味推給學(xué)?；蛏鐣?讓自憐去代替自省,終究會導(dǎo)致自誤。

個人發(fā)展與“名校身份”一定是正相關(guān)嗎?不盡然。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,須知,任何學(xué)校都存在僅滿足文憑到手的自誤學(xué)生和發(fā)奮圖強(qiáng)的自悟?qū)W生。正如蔡元培先生曾批判的:“敷衍三四年,潦草塞責(zé),文憑到手,即可借此活動于社會,豈非與求學(xué)初衷大相背馳?”其實(shí),與其對著名校身份自憐,不妨捫心自問:自己的能力是否對得起這紙文憑?

破除自哀自憐,除了自省,還要拿出自信?！懊！钡墓猸h(huán)映照下,不應(yīng)只是一時的“成功”,更應(yīng)是大學(xué)教育所賡續(xù)的人文精神和理想信條,更應(yīng)是一份可貴的相信——相信通過個人奮斗可以實(shí)現(xiàn)理想,相信自身努力能夠戰(zhàn)勝潛規(guī)則,相信那句意氣風(fēng)發(fā)的“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。

破除自哀自憐,還應(yīng)拿出埋頭實(shí)干的勁頭。不能僅看到當(dāng)下的困厄和自身的不足,而應(yīng)自省于是否因?yàn)楸Ｊ刈詰z而失去了發(fā)展自我的機(jī)會,是不是在用腳踏實(shí)地的行動去追求個人價值的實(shí)現(xiàn)。要相信功力必不唐捐,少些“為賦新詞強(qiáng)說愁”,多些“而今邁步從頭越”,如此才不致變成自己不希望成為的“平庸的大多數(shù)”。