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成都老師自制"表情包試卷":天冷沒(méi)朋友咋調(diào)節(jié)溫度
鄭建老師編寫(xiě)的表情包試卷
鄭建老師正在給高三6班上習(xí)題課
試卷
隨堂測(cè)試“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”知識(shí)點(diǎn),試卷里所有的漫畫(huà),都圍繞著主人公“單身汪”小汪展開(kāi),配合著生物知識(shí)填空題
老師
成都高三老師鄭建自制“表情包試卷”火爆網(wǎng)絡(luò),他希望可以緩解學(xué)生面對(duì)考試的緊張感,也更能引發(fā)學(xué)生的興趣
學(xué)生
學(xué)生們一見(jiàn)這份試卷,便樂(lè)開(kāi)了花,紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示,很喜歡這種“表情包試卷”
“天冷了,有女票的抱女票,有男票的抱男票,而我呢?取暖基本靠抖。我可以通過(guò)體溫調(diào)節(jié)對(duì)身體各部分進(jìn)行調(diào)節(jié)。體溫調(diào)節(jié)的方式是?”這是一道生物題,除了有幽默的文字,更是配上了時(shí)下流行的表情包圖片。近日,這份來(lái)自成都市第二十中學(xué)校的模擬“一診”隨堂測(cè)試卷,在網(wǎng)上火了。
出題人是成都市二十中的高三生物老師鄭建,他表示,高三學(xué)生壓力很大,這樣一份試卷,可以緩解他們面對(duì)考試的緊張感,也更能引發(fā)學(xué)生的興趣。鄭建強(qiáng)調(diào),這份試卷,只是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試卷,在這份試卷做完后,針對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn),仍會(huì)準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。
學(xué)生稱他“建哥”
“鬼馬老師” 授課風(fēng)格幽默
昨日下午,在二十中,成都商報(bào)記者見(jiàn)到了正在授課的老師鄭建。課間,記者拿出這份網(wǎng)上很火爆的“表情包試卷”詢問(wèn),學(xué)生們一見(jiàn)這份試卷,紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示,很喜歡這種“表情包試卷”。
“最早這份試卷就是我們班同學(xué)發(fā)到微博上,然后火起來(lái)的?!痹撔8呷嘁晃慌硎荆爱?dāng)時(shí)突然通知要隨堂測(cè)試,我有點(diǎn)緊張,但一拿到考試卷,看到上面這些好笑的漫畫(huà),一下子就沒(méi)有那么緊張了?!碧崞鹕锢蠋熰嵔?,同學(xué)們更習(xí)慣稱他為“建哥”,“建哥上課非常幽默,我最喜歡上他的課?!?/p>
鄭建今年34歲,在二十中已擔(dān)任了6年的生物老師,帶過(guò)兩輪高三畢業(yè)班。把漫畫(huà)融入到試卷中的念頭,去年就已在鄭建的腦中打轉(zhuǎn)了。“最開(kāi)始,我想自己畫(huà),但是畫(huà)功不夠?!鼻皫字埽袔孜簧锢蠋熢谝黄鹩懻摻虒W(xué)心得時(shí),其中一位老師拿出幾張表情包的圖,提出能不能拿來(lái)用作教學(xué),這與鄭建的想法不謀而合。于是,鄭建用同事提供的表情包圖片,再加上網(wǎng)上下載的其他表情包圖片,嘗試做了一份關(guān)于“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)的試卷,試卷里所有的漫畫(huà),都圍繞著主人公“單身汪”小汪展開(kāi),配合著生物知識(shí)填空題,并有不少勵(lì)志卻又不失幽默的警句。
鄭建表示,自己給學(xué)生承諾過(guò),要出三套“表情包試卷”,目前已經(jīng)出了“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)之‘單身汪’的激素調(diào)節(jié)”和“光合作用的計(jì)算之小光和小呼的家庭收入情況”,第三套系列試卷,將會(huì)等到“一診”考試之后推出。
推出的初衷
緩解高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力
對(duì)于這一系列“表情包試卷”是否推出,鄭建也有過(guò)猶豫和矛盾。在把試卷發(fā)給學(xué)生前,他曾專門(mén)找校長(zhǎng)談話,得到校長(zhǎng)鼓勵(lì)后,鄭建才下決心把試卷分發(fā)給學(xué)生。
“我比較擔(dān)心它會(huì)分散學(xué)生的注意力,比如會(huì)不會(huì)有學(xué)生跟我‘斗圖’,所以在出題時(shí),除了有表情包圖片,我會(huì)在旁邊加很多引導(dǎo)性的話語(yǔ)?!编嵔ū硎?,出這樣一套試卷的初衷,是由于高三學(xué)生壓力較大,高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生們感到疲憊,而這樣一份試卷,恰好可以緩解他們的緊張感和壓力。
鄭建強(qiáng)調(diào),“表情包試卷”只是一種輔助手段,“我只是把一些比較難、生硬的重點(diǎn)章節(jié),用這樣的方式表現(xiàn)出來(lái),希望這種方式,能加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象?!编嵔ㄕf(shuō),“表情包試卷”并不能囊括所有知識(shí)體系,所以自己仍然會(huì)準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。
鄭建說(shuō),準(zhǔn)備一份“表情包試卷”,耗時(shí)是準(zhǔn)備一份普通試卷的好幾倍,“一份普通試卷,一般兩三節(jié)課就準(zhǔn)備好了,而這種‘表情包試卷’,基本上要弄大半天到一整天。我也喜歡給學(xué)生一些新嘗試,所以憑興趣做,也沒(méi)覺(jué)得制作‘表情包試卷’很累、很費(fèi)時(shí)?!?/p>
上周隨堂測(cè)試時(shí),當(dāng)這份特殊的試卷一發(fā)出來(lái),同學(xué)們一下子就沸騰了起來(lái),看見(jiàn)孩子們臉上露出興奮的笑容,鄭建也很滿意。至于這樣一份試卷,是否比傳統(tǒng)試卷更有效果,鄭建表示:“現(xiàn)在還不好說(shuō),畢竟他們也只做過(guò)一兩次。而且我沒(méi)有打算把這種形式作為主要教學(xué)方式?!?/p>
教育專家點(diǎn)贊
這種嘗試方向是對(duì)的
著名教育專家、四川省教育學(xué)會(huì)研究員紀(jì)大海在得知了鄭建的這一嘗試后,表示非常支持。“所謂教無(wú)定法,貴在得法。老師教學(xué),沒(méi)有固定的方式方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的辦法有很多,其中最糟糕的辦法便是死記硬背。”紀(jì)大海認(rèn)為,用形象漫畫(huà)、音樂(lè)等各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)表達(dá),正是當(dāng)前教育教學(xué)方法變革中所追求的?!拔艺J(rèn)為鄭老師這種嘗試的方向是對(duì)的。”
紀(jì)大海在詳細(xì)詢問(wèn)了鄭建試卷中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,與表情包漫畫(huà)所銜接的部分后,為鄭建的嘗試點(diǎn)了贊,“我認(rèn)為這就是當(dāng)下一種教學(xué)方式的變革,這種變革不要小看,它代表了一種思想和現(xiàn)代技術(shù)手段?!钡o(jì)大海同時(shí)提醒,老師們教學(xué)時(shí),不要“為新而新”,而是應(yīng)該在合適的知識(shí)點(diǎn),以積極健康為原則,選用合適的方式來(lái)結(jié)合。
編輯:周佳佳
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