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2016年我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)“吸金”超8000億
新華社北京12月27日電(記者胡浩)中國教育學(xué)會27日發(fā)布《中國輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示。我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)已經(jīng)成長為一個體量巨大的市場,2016年行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元,參加學(xué)生規(guī)模超過1.37億人次,輔導(dǎo)機構(gòu)教師規(guī)模700萬至850萬人。
自20世紀(jì)90年代以來,課外輔導(dǎo)日益受到學(xué)生和家長的認(rèn)可,促使行業(yè)進入快速增長階段。報告分析認(rèn)為,中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系密切,國內(nèi)消費需求旺盛為中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。目前我國中小學(xué)階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億左右,構(gòu)成了我國課外輔導(dǎo)行業(yè)規(guī)模龐大的潛在用戶群體。
報告指出,中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)集中度低,數(shù)量眾多的中小型機構(gòu)占據(jù)絕大部分市場。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜,輔導(dǎo)機構(gòu)教師隊伍整體水平參差不齊,機構(gòu)強調(diào)利益而忽視教學(xué)能力的進步等是目前中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)面臨的普遍問題。
報告公布調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,在受訪教師中,數(shù)學(xué)學(xué)科的輔導(dǎo)機構(gòu)接近四成,英語和語文老師分別占兩成左右;本科學(xué)歷占調(diào)研樣本的絕大多數(shù),約為83.9%。調(diào)研教師中,63.1%的受訪者就讀過師范類或教育相關(guān)專業(yè),另外將近四成的輔導(dǎo)機構(gòu)教師沒有就讀過師范類或教育相關(guān)專業(yè)。在職業(yè)身份上,69.7%的受訪教師為專職的輔導(dǎo)機構(gòu)教師,15.9%為學(xué)校的在職教師,9.4%為其他職業(yè)兼職輔導(dǎo)機構(gòu)教師,5%為在校大學(xué)生。教師樣本的工作經(jīng)驗以3至5年為主,占比為40.8%,其次是1至2年工作經(jīng)驗的,約占29.5%。
在對家長的調(diào)查中,近三分之一的家長對輔導(dǎo)機構(gòu)教師整體專業(yè)素養(yǎng)持質(zhì)疑態(tài)度,接近半數(shù)的家長認(rèn)為輔導(dǎo)機構(gòu)中教師流動性大、更換頻繁是目前行業(yè)存在的問題之一。新華社北京12月27日電(記者胡浩)中國教育學(xué)會27日發(fā)布《中國輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示。我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)已經(jīng)成長為一個體量巨大的市場,2016年行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元,參加學(xué)生規(guī)模超過1.37億人次,輔導(dǎo)機構(gòu)教師規(guī)模700萬至850萬人。
自20世紀(jì)90年代以來,課外輔導(dǎo)日益受到學(xué)生和家長的認(rèn)可,促使行業(yè)進入快速增長階段。報告分析認(rèn)為,中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系密切,國內(nèi)消費需求旺盛為中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。目前我國中小學(xué)階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億左右,構(gòu)成了我國課外輔導(dǎo)行業(yè)規(guī)模龐大的潛在用戶群體。
報告指出,中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)集中度低,數(shù)量眾多的中小型機構(gòu)占據(jù)絕大部分市場。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜,輔導(dǎo)機構(gòu)教師隊伍整體水平參差不齊,機構(gòu)強調(diào)利益而忽視教學(xué)能力的進步等是目前中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)面臨的普遍問題。
報告公布調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,在受訪教師中,數(shù)學(xué)學(xué)科的輔導(dǎo)機構(gòu)接近四成,英語和語文老師分別占兩成左右;本科學(xué)歷占調(diào)研樣本的絕大多數(shù),約為83.9%。調(diào)研教師中,63.1%的受訪者就讀過師范類或教育相關(guān)專業(yè),另外將近四成的輔導(dǎo)機構(gòu)教師沒有就讀過師范類或教育相關(guān)專業(yè)。在職業(yè)身份上,69.7%的受訪教師為專職的輔導(dǎo)機構(gòu)教師,15.9%為學(xué)校的在職教師,9.4%為其他職業(yè)兼職輔導(dǎo)機構(gòu)教師,5%為在校大學(xué)生。教師樣本的工作經(jīng)驗以3至5年為主,占比為40.8%,其次是1至2年工作經(jīng)驗的,約占29.5%。
在對家長的調(diào)查中,近三分之一的家長對輔導(dǎo)機構(gòu)教師整體專業(yè)素養(yǎng)持質(zhì)疑態(tài)度,接近半數(shù)的家長認(rèn)為輔導(dǎo)機構(gòu)中教師流動性大、更換頻繁是目前行業(yè)存在的問題之一。
編輯:曾珂
關(guān)鍵詞:中小學(xué)課外輔導(dǎo) 吸金超8000億