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“當(dāng)科學(xué)家”失去吸引力 誰偷走了中國孩子的科學(xué)夢?

2017年01月13日 07:29 | 來源:科技日報
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前不久,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)公布2015年的國際學(xué)生能力測試(PISA)結(jié)果顯示,美國“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%,中國只有16.8%,還不及OECD國家24.5%的均值。

記者隨機(jī)以“長大后想做什么”調(diào)查身邊的8個孩子。除了1個從小學(xué)習(xí)樂高課程的一年級孩子表示愿意當(dāng)工程師外,其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計師、咖啡師等。

“上世紀(jì)80年代,當(dāng)科學(xué)家是許多孩子的夢想,這也是之后我國科技人才隊伍迅速壯大的一個重要原因。如今,科學(xué)技術(shù)職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前?!敝袊嗌倌暄芯恐行氖紫瘜<覍O云曉研究員接受科技日報記者采訪時不無遺憾。

對此,孫云曉憂心忡忡:“這是一個關(guān)乎國家發(fā)展的嚴(yán)重問題。如不盡早重視并著手解決,不久我們就將感受到科技人才荒帶來的負(fù)面影響和巨大損失?!?nbsp;

孩子年齡越大,想當(dāng)科學(xué)家的占比越少

愿意從事科學(xué)、工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生越來越少是不爭的事實(shí)。

孫云曉說,中國青少年研究中心2013年底對全國5696名中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有不到三分之一(32.3%)的高中生將來想從事科學(xué)相關(guān)工作,比美國和韓國少17和12個百分點(diǎn),這兩個國家的數(shù)字分別是49.3%和44.6%??v向看,中國小學(xué)生將來想從事科學(xué)相關(guān)工作的有52.5%,初中生有47.5%,可見,孩子年齡越大,想當(dāng)科學(xué)家的占比越少。

求學(xué)期間的意愿直接決定了畢業(yè)后的求職。智聯(lián)招聘等機(jī)構(gòu)幾年前發(fā)起的一項調(diào)查顯示,僅有3%的女性希望“成為技術(shù)專家”,男性選擇指數(shù)稍高,但也只有7%。需要指出的是,調(diào)查中“90后”選擇“成為技術(shù)專家”的占比更低。

中科院一位研究員前些年對北京市1000多名中小學(xué)生的調(diào)查更能說明問題:在9個未來希望從事的職業(yè)中,選擇“科學(xué)家”的人數(shù)居倒數(shù)第三,只比工人和農(nóng)民排名靠前。

“當(dāng)科學(xué)家”緣何失去吸引力

一個人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會引導(dǎo)和社會評價等幾個主要方面的影響。很多人可能會因為社會評價而放棄了內(nèi)心,比如,以名利來衡量的話,當(dāng)明星可能比當(dāng)科學(xué)家更光鮮。

孫云曉認(rèn)為,學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇會受到多種因素的影響。中國青少年研究中心一項調(diào)查顯示,高中生未來選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),首先是適合自己,其次是收入、穩(wěn)定性、能力發(fā)揮、工作環(huán)境等。按照這些標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)技術(shù)職業(yè)的吸引力不如那些與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的職業(yè),比如企業(yè)管理人員,也不如那些時尚的職業(yè),比如設(shè)計師。

“價值觀的變化可能是一個更深層的影響因素?!睂O云曉分析,一些青少年不愿意從事工作負(fù)擔(dān)重或需要做出犧牲的職業(yè),而學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)或從事科學(xué)技術(shù)職業(yè)恰恰給人們這樣一種印象。還有一些青少年越來越傾向于優(yōu)先考慮金錢,科學(xué)技術(shù)并不被認(rèn)為是一個回報率足夠高的職業(yè)。另外,為了適應(yīng)不確定性越來越高的未來社會,許多青少年可能會認(rèn)為掌握更多政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識要比科學(xué)更加重要。

別讓“教育”把科學(xué)興趣“教”沒了

是否還有其他地方出了問題?

研究表明,兒童早期對科學(xué)的興趣,對后續(xù)學(xué)習(xí)以及是否從事科學(xué)領(lǐng)域工作有預(yù)測作用,而大部分人的科學(xué)興趣是在14歲前建立的。

知名創(chuàng)客教師、北京景山學(xué)校吳俊杰表示,每個孩子都有與生俱來的好奇心和對科學(xué)的興趣,老師要做的是如何激發(fā)和引導(dǎo)他們的好奇心,帶他們走進(jìn)科學(xué)之門。

然而,事情不盡如人意。

每三年進(jìn)行一次的PISA測試,主要針對全球15歲學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)方面的評估?!扒榫郴笔荘ISA的特色,每道題都是一個蘊(yùn)含多種科學(xué)知識的社會情境。我國此次位居總分榜第十,拿到高分的學(xué)生比例不高,一個重要原因是運(yùn)用知識解決情境中“真問題”的能力不足。

吳俊杰說,在我國,科學(xué)教育向來以“教”為主,只有小部分科學(xué)老師會給學(xué)生一些自主探究的空間?!翱茖W(xué)教育的目的當(dāng)然不是要把每個孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家,而是要讓他們學(xué)會像科學(xué)家一樣思考探究,像工程師一樣動手實(shí)踐,具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,能夠依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論。同時,讓他們對自然中更多的事情感興趣。”吳俊杰說,“千萬不能在‘教’的過程中把他們的科學(xué)興趣弄沒了?!?/p>

中國教育學(xué)會科學(xué)分會秘書長蔡矛表示,讓孩子愛上科學(xué),需要從中小學(xué)課堂做起。全社會科學(xué)素養(yǎng)的提高,應(yīng)該從中小學(xué)科學(xué)課抓起。

(科技日報北京1月12日電)

編輯:曾珂

關(guān)鍵詞:當(dāng)科學(xué)家 科學(xué)夢

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