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民主黨派關(guān)注“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”

2017年02月21日 10:36 | 作者:馬寅秋 張雯寧 | 來源:團(tuán)結(jié)報(bào)
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民革中央婦青委就“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

詩詞吟誦、書法教師潑墨作 “?!?、燈謎競猜……2月13日,山東省青島市黃島區(qū)齊魯?shù)谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“傳統(tǒng)文化在身邊,國學(xué)課程進(jìn)校園”主題開學(xué)典禮暨《國學(xué)》課程進(jìn)校園啟動儀式,孩子們在歡聲笑語中,感受著傳統(tǒng)文化的魅力。

當(dāng)前,正值中小學(xué)校開學(xué)之際,很多學(xué)校都在開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動。恰恰在十幾天前,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,要求要豐富拓展校園文化,推進(jìn)戲曲、書法、高雅藝術(shù)等進(jìn)校園等。

為何要在校園里大力推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?究竟應(yīng)該采取怎樣的方式?多年來,各民主黨派組織和成員積極建言獻(xiàn)策,圍繞這一話題開展了諸多工作。

現(xiàn)狀 活動轟轟烈烈 問題日益凸顯

一走進(jìn)北京師范大學(xué)京師附小,就被這紅墻彩繪、古樹參天的校園景色所吸引。作為北京最古老的小學(xué)之一,京師附小將傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在處處細(xì)節(jié)中:楹門上,“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八個篆書漢字熠熠生輝;教學(xué)樓上,一幅幅成語故事檐畫趣味盎然。

將傳統(tǒng)漢字文化的育人功能潛移默化地融入學(xué)生校園生活中,京師附小在這方面可謂做足了功課。據(jù)悉,京師附小老師還研發(fā)了“漢字與美德”系列校本教材,針對不同年齡段的孩子,通過繪畫、字源探究、字形字義解析等不同方式,在輕松愉快的氛圍中,提高孩子對漢字的認(rèn)識、對傳統(tǒng)文化的理解。

有著五千多年歷史積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,是中華民族的血脈、靈魂和根基。正因如此,近年來,無論是城市還是農(nóng)村,都在下大力氣推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,讓孩子在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下成長成才。

在《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》頒發(fā)的3年前,2014年,教育部就專門印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系,有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。與此同時,各地也相繼出臺配套規(guī)定、實(shí)施配套措施,形式多樣地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動。

然而,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園并不是一帆風(fēng)順的。

2016年全國兩會期間,民革中央在此前充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,提交了一份關(guān)于抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園工作的提案。提案直言中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園工作存在的問題,如傳統(tǒng)文化教育缺乏統(tǒng)一教材、課堂教學(xué)收效甚微;傳統(tǒng)文化教育活動在地域、學(xué)段、形式等方面開展不均衡;教師隊(duì)伍傳統(tǒng)文化素養(yǎng)亟待加強(qiáng)、評價(jià)體系尚未建立;傳統(tǒng)文化教育外部環(huán)境有待改善等。

的確,客觀來看,轟轟烈烈的活動之后,師資涵養(yǎng)淺,活動碎片化,工作不持久、家校配合少……正成為實(shí)踐中很多學(xué)校面對的問題。

意義 構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系

有些學(xué)校舉辦成人禮、畢業(yè)禮,上千學(xué)生在操場上三跪九叩;部分地方舉辦誦讀活動,小孩子們穿著漢服、搖頭晃腦,渾然不知自己所讀為何物……五花八門的活動,讓人不禁想問,這其中,到底有多少是作秀的成分?讓孩子們學(xué)習(xí)和吸收弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真正意義又在哪里?

“一個國家、一個民族,要形成共同的語言、愿景和理想,建立共同的精神家園,必須要有一個共同的閱讀和學(xué)習(xí)過程。在此過程中,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育非常重要。”民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長朱永新表示,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)課本,最終走進(jìn)學(xué)生頭腦,其重要性毋庸置疑。走近才會尊敬。只有讓青少年更多地去感知、實(shí)踐和體驗(yàn)鮮活的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,他們才能從中汲取營養(yǎng)。

河北省文化廳廳長、民進(jìn)河北省委會副主委張妹芝也認(rèn)為,使學(xué)生自覺成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和踐行者,進(jìn)而帶動整個社會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的建立,是一件具有現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)影響的重要工作。

“忽視了傳統(tǒng)文化的教育,等于是我們只給青少年進(jìn)行了殘缺的教育,給西方文化侵蝕留下了缺口?!?民盟延安市委會副主委、延安大學(xué)歷史文化學(xué)院院長張小兵則從另一方面闡述了忽視傳統(tǒng)文化教育所帶來的危害。

“傳統(tǒng)文化的大力提倡和發(fā)展,將是一個民族賴以生存和發(fā)展的不竭動力,也是一個民族自立于世界民族之林的根本源泉。中國傳統(tǒng)文化目前面臨著下一代文化斷層、文化遺產(chǎn)消失、中國傳統(tǒng)文化對人們的影響日漸衰微的問題?!鞭r(nóng)工黨中央委員鞏富文說。

為此,鞏富文在2015年兩會期間提交提案,疾呼中國傳統(tǒng)文化要從學(xué)生抓起,把中國傳統(tǒng)文化回到課堂,作為教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

聲音 多方面入手促優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落地

“現(xiàn)在的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示得還不夠好,比如藝術(shù)演出、展覽展示、講座演示、經(jīng)典賞析等,在工作中還應(yīng)注重運(yùn)用學(xué)生樂于接受的現(xiàn)代傳播手段,如利用網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺,對文物進(jìn)行360度全景展示等方法,滿足他們個性化、多樣化的文化需求?!泵襁M(jìn)會員張妹芝建議,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示應(yīng)該豐富形式,創(chuàng)新渠道,必修課與選修課相結(jié)合,給學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)方式。

寓教于樂的觀點(diǎn),這實(shí)際上與民進(jìn)湖南省委會副主委潘碧靈的看法不謀而合。潘碧靈十分贊賞湖南探索將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代動漫相結(jié)合,成功研創(chuàng)出一種深受孩子喜愛的獨(dú)特藝術(shù)形式——戲曲動畫這一做法。潘碧靈還建議,要把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動作為文化強(qiáng)國建設(shè)和加強(qiáng)未成年人思想道德教育的大事來抓,列入重要議事日程。

碎片化、不系統(tǒng),是當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動存在的主要問題之一。為此,民建中央委員王名和中央文史研究館館員劉大鈞曾提交聯(lián)名提案呼吁,設(shè)立國學(xué)一級學(xué)科,深入推進(jìn)國學(xué)教育。

提案指出:“應(yīng)組織專家編寫系統(tǒng)的國學(xué)教材,制定教學(xué)綱要,明確國學(xué)教育在各個階段的任務(wù)和目標(biāo),探索建立全方位的國學(xué)教育課程體系?!?/p>

“傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平?!?民建會員冷明權(quán)表示,搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué),必須從培訓(xùn)教師,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手,要通過培養(yǎng)訓(xùn)練,形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史、熟悉傳統(tǒng)文化教材、熟悉教學(xué)方法、有獨(dú)立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊(duì)伍,一支高學(xué)歷、高水平、學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊(duì)伍。

民革貴州省委會秘書長鄧文淼也建議,要爭取國家教育部支持,在高校設(shè)置傳統(tǒng)文化教育專業(yè)?!耙环矫嬉M快為開展傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)急需的專任教師,另一方面要對中小學(xué)現(xiàn)任教師開展全員培訓(xùn)?!?鄧文淼說。

民革中央對此支招,擴(kuò)大傳統(tǒng)文化教育專業(yè)本、專科招生計(jì)劃,盡快為開展傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)專任教師;招收傳統(tǒng)文化教育碩士、博士,重點(diǎn)培養(yǎng)各級學(xué)校傳統(tǒng)文化教育專任教師。

除此之外,民革中央還在將傳統(tǒng)文化教育納入課程教學(xué);組織編寫使用傳統(tǒng)文化教育教材;組織開展傳統(tǒng)文化教育活動;建立傳統(tǒng)文化教育評價(jià)體系;營造傳統(tǒng)文化教育的良好環(huán)境等方面“支招”,促中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好“落地”校園。

編輯:李晨陽

關(guān)鍵詞:民主黨派 建言獻(xiàn)策 校園 傳統(tǒng)文化

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