中國教育電視臺記者：我有一個問題請問蘇士澍委員，我們知道包括您在內(nèi)還有馮委員，這些年代表委員都在推動傳統(tǒng)文化進校園，在這個過程中，書法進校園推進的情況怎么樣？另外，國際聯(lián)合國教科文組織把2月21日叫做國際母語日，您也在推動全國漢字書寫日，推動情況怎么樣了？現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，漢字的書寫推廣應(yīng)該怎么去做，您有哪些思考呢？

蘇士澍：剛才記者的問題問得很好，我作為兩屆政協(xié)委員，都在為書法進課堂奔走呼吁。2009年我在全國政協(xié)大會發(fā)言，加強青少年漢字書寫，看到孩子不好好寫字，拿筆的姿勢都是這么拿，看來傳統(tǒng)文化在孩子們身上有一點遠了。后來教育部接到我們的通知以后，把書法進課堂發(fā)了通知。

蘇士澍：到2014年，我又提出寫好中國字，做好中國人，得到廣泛好評?，F(xiàn)在書法已經(jīng)進課堂了，去年一年多的時間，我走了20多個省將近上百所學(xué)校，良莠不齊。影響書法進課堂的原因是什么？還是缺老師。

蘇士澍：現(xiàn)在來看，今天有很多學(xué)校畢業(yè)的本科生、研究生、博士生，都是在美術(shù)或者國文里學(xué)書法，書法沒有列為一類學(xué)科，所以這些畢業(yè)的學(xué)生沒有辦法到學(xué)校當老師。這個問題怎么解決？經(jīng)過調(diào)研之后，各地都有不同的辦法，有的1+1，請書法家和老師一起，還有的通過政府購買服務(wù)，現(xiàn)在中國書協(xié)、中國文聯(lián)和教育部用五年到七年的時間，翰墨薪傳，培養(yǎng)7000名書法老師，都是在校的老師，慢慢在逐步解決。但是，現(xiàn)在我走了這么多市一看，現(xiàn)在有一部分有書法課，但是沒有老師，有的時候老師來了就上一堂課，沒有老師就上不了。現(xiàn)在需要我們和教育部門好好地把書法教師的崗位和編制解決好，才能更好地解決這個問題。

蘇士澍：另外，通過這個調(diào)查看，每一個中小學(xué)給一個老師不容易，后來經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)基本上還是寫字課，怎么辦？就通過語文老師加強培訓(xùn)來解決。中學(xué)或者高中的體育課有操場有體育老師，音樂課有教室有鋼琴，我們想辦法讓書法有一個教室，再有一個老師就成了。這樣通過幾方面慢慢逐步去解決，師資問題解決了，書法進課堂就可以解決了。

蘇士澍：從網(wǎng)上看，寫好中國字、做好中國人從自己做起，從現(xiàn)在做起，得到了很好的反響，不僅書協(xié)名譽主席沈鵬、張海，美協(xié)名譽主席靳尚誼，主席劉大為，還有經(jīng)濟學(xué)家厲以寧、教育部長李衛(wèi)紅，還有北師大原黨委書記劉川生等，對于書法進課堂、傳統(tǒng)文化進校園給予大力支持。我想，落實國家傳統(tǒng)文化傳承工程，書法進課堂必不可少。我相信在未來的幾年內(nèi)，我們在教育部領(lǐng)導(dǎo)下，書法進課堂會全面開花。

蘇士澍：另外，國際“母語日”，我作為書法家協(xié)會主席，這兩年響應(yīng)中宣部號召，寫萬福送萬家，得到全國好評。特別在去年，“二十三糖瓜粘、二十四寫大字”，這一天我們在北京車站開始印了30萬張，后來印了50萬張，寫萬福送萬家，那個時間段在北京站上車的人，拿到我們書法家一個福字、一個對聯(lián)，心里特別高興。爺爺奶奶、爸爸媽媽領(lǐng)著孩子回家的時候，寫了書法做成信封把福帶回家，在陰歷臘月二十四這一天如果有可能的話，可以變成一個全民寫字日。東南亞地區(qū)過去都有寫字節(jié)、寫字日，而我們作為漢字書法的母國在這方面還沒有做到。我想，經(jīng)過大家共同努力，好好把我們的漢字，這個中華民族的根，利用一個節(jié)日傳承下去。我覺得從小學(xué)好中國字，長大做好中國人，從自己做起，從現(xiàn)在做起，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能更好地傳承下去。謝謝。(根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文字直播整理)