3月15日,人社部召開(kāi)會(huì)議,要求貫徹落實(shí)《技工教育“十三五”規(guī)劃》。人社部副部長(zhǎng)湯濤表示,要大力發(fā)展技工教育,著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才。近年,技能人才缺口巨大,政府工作報(bào)告中屢提“工匠精神”,人社部專門印發(fā)《技工教育“十三五”規(guī)劃》。未來(lái)幾年,技能人才迎來(lái)利好,當(dāng)屬無(wú)疑。(3月19日《人民日?qǐng)?bào)》)

欲求“工匠精神“,先得有一批名副其實(shí)的工匠。不過(guò),人才相對(duì)過(guò)剩的態(tài)勢(shì)下,工匠則極其稀有。職業(yè)教育和技工教育的長(zhǎng)期短板化,讓整個(gè)藍(lán)領(lǐng)階層數(shù)量偏少、結(jié)構(gòu)不優(yōu),難以適應(yīng)制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。全國(guó)高級(jí)技工缺口近1000萬(wàn),退求其次數(shù)量更為龐大。國(guó)際勞工組織提供的發(fā)達(dá)國(guó)家技工隊(duì)伍的合理比例分別為35%、50%、15%。發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)技工占技工比例為20%—40%,而我國(guó)還不到4%,缺口上千萬(wàn)人。

工匠精神缺失,制造大國(guó)就無(wú)法成為制造強(qiáng)國(guó),甚至倒在“一支圓珠筆芯”上。你造芯來(lái)我造筆,你造核來(lái)我造殼,你當(dāng)老板我打工,你賺錢來(lái)我加工,則是中國(guó)制造業(yè)真實(shí)的現(xiàn)狀。代加工生產(chǎn)手機(jī)的廠商不計(jì)其數(shù),不過(guò)數(shù)千元一部的手機(jī),加工廠的利潤(rùn)其極微薄,為了維持運(yùn)轉(zhuǎn)和生產(chǎn),即便賺幾毛到幾元錢,也有廠商不敢絲毫懈怠。

我國(guó)每年生產(chǎn)幾十億支圓珠筆,但筆尖珠芯近90%來(lái)自進(jìn)口,墨水80%進(jìn)口或用進(jìn)口設(shè)備制造。缺乏核心技術(shù),產(chǎn)量巨大、價(jià)低、利潤(rùn)薄,這便是被人稱之的“圓珠筆現(xiàn)象” ,也是國(guó)內(nèi)制造業(yè)的真實(shí)處境——大而不強(qiáng),低附加值,替人作嫁衣裳。為什么日本馬桶會(huì)被瘋搶,何以連圓珠筆芯都造不出來(lái),這個(gè)問(wèn)題需要用“沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的技工人才”來(lái)回答。

人才是最核心的資源要素和生產(chǎn)力。近年來(lái),人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)性失衡,一方面全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高,“史上最難就業(yè)季”屢被突破;另一方面,制造業(yè)所需要的高級(jí)技工嚴(yán)重短缺,比如據(jù)有關(guān)資料顯示,在中國(guó)僅數(shù)控機(jī)床操作工的短缺量就高達(dá)60萬(wàn)人,有的企業(yè)為一些高級(jí)技工崗位開(kāi)出年薪幾十萬(wàn)的高價(jià),就是招不到人,最后不得不聘請(qǐng)國(guó)外下崗的高級(jí)技工。

不可否認(rèn),對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的歧視,是眾多家長(zhǎng)與學(xué)生,寧可擠普通高校這條獨(dú)木橋,也不愿意選擇讀職校從事技工的原因。然歧視不是天然形成的,而是市場(chǎng)導(dǎo)向本身出現(xiàn)了問(wèn)題。如果整個(gè)國(guó)家對(duì)制造業(yè)都不重視,扶持制造業(yè)的所有政策都漂于空中,沒(méi)有相對(duì)優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)待遇和政策紅利,則無(wú)法產(chǎn)生極強(qiáng)的吸附力。在此,有兩個(gè)例子可以佐證,一是上市公司一年的利潤(rùn),可能還不及炒一兩套房;二是有新聞?wù)f,某地為了吸引人才而優(yōu)待名校畢業(yè)生,博士研究生兩年之后就可以成為副處級(jí)干部。試想,若是技校生有此待遇,追求者豈能不趨之若鶩。

發(fā)展職業(yè)教育,不能就事論事,而必須以重視制造業(yè)為前提和基礎(chǔ),讓從業(yè)者擁有最強(qiáng)的動(dòng)力源。人都有驅(qū)利性,若是從來(lái)高級(jí)技工,不但擁有十分優(yōu)厚的待遇,還擁有極高的社會(huì)地位,工匠成為受人尊重的職業(yè),工匠精神才會(huì)有源頭之水。倡導(dǎo)“工匠精神”,也要擠擠“人才泡沫”,不過(guò),在市場(chǎng)發(fā)揮決定作用的情況下,最好的手段就是發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向的作用,以政策扶持和激勵(lì)引導(dǎo)為前提,先讓制造產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育擁有良好的政策紅利,外部環(huán)境,讓人獲得更高的預(yù)期,工匠的缺短,工匠精神的缺失,自會(huì)迎刃而解。(堂吉偉德)