“現(xiàn)在有一個常見的現(xiàn)象，就是如果一名學(xué)生在學(xué)?；蚺c學(xué)校相關(guān)的地方發(fā)生意外傷害或死亡，家長和家屬往往要找學(xué)校給個所謂的‘說法’，同時要求學(xué)校給予賠償。即便學(xué)校給出了說法，只要家屬拒絕賠償或賠償數(shù)額達不到期望，家長就會同親朋好友到學(xué)校鬧事。”早在2016年全國兩會期間，全國政協(xié)委員王康就為“校鬧頻出”而建言。

王康說，我國發(fā)生的與學(xué)校相關(guān)的意外事件，有的在假期里發(fā)生，有的在校外發(fā)生，有的已經(jīng)由司法機關(guān)認定與學(xué)校無關(guān)，但學(xué)校仍被要求承擔(dān)無限責(zé)任。在王康看來，學(xué)生發(fā)生了意外事件，學(xué)校該不該賠、該賠多少，主要應(yīng)看學(xué)校在這件事上是否負有過失責(zé)任，或者負有多大的過失責(zé)任。如果政府、學(xué)校、家長都能嚴(yán)格依照法治思維，嚴(yán)格遵循法律程序，“校鬧”根本不會發(fā)生。但由于法制意識的淡薄、依法治教的滯后，每當(dāng)學(xué)生發(fā)生與學(xué)校相關(guān)的意外事件，總是以“息事寧人”為目標(biāo)，以“擺平了事”為原則，督促學(xué)?！盎ㄥX買穩(wěn)定”。這在無形之中助長了“校鬧”的風(fēng)氣，“校鬧”人員更加有恃無恐。不僅嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)和工作秩序，而且嚴(yán)重影響了依法治國方略的貫徹落實。

他建議由教育部牽頭，對學(xué)校常見的各種意外事件或糾紛進行收集、排查和梳理，整理尋找出一批要素相同的典型案例，并提供給最高人民法院和最高人民檢察院。同時，審判公布典型判例，由最高人民法院和最高人民檢察院組織力量，對涉及學(xué)校的典型案例進行規(guī)范性審判，公布審判文書，進行要素分析，以指導(dǎo)全國各地以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩、以判例為參照，同一個國家同一部法律同一個標(biāo)準(zhǔn)，堅決打擊非法“校鬧”事件，將依法治教真正落到實處。