南昌希望言語康復(fù)語訓(xùn)中心被曝虐待聾啞兒童黑幕——猛搖孩子身體、打頭、扇耳光，把孩子強(qiáng)按在廁所里，威脅拉到褲子里就讓他吃掉……院長甚至言傳身教如何打孩子，多名老師抽孩子耳光或拿木棍打，稱“為讓他發(fā)音哭出來?！背舐剶÷逗?，該院院長還稱“自己是做好事”，“暗訪記者待了十多天，愛心溫暖的畫面不拍，專門挑那些刺眼的博眼球?！?/p>

有關(guān)場景令人發(fā)指，該院院長還聲稱是“做好事”，卑劣與殘忍令人憤懣。本就聾啞的孩子又被虐待，身心創(chuàng)傷令人扼腕。更令人深思的是，南昌市殘聯(lián)工作人員表示，現(xiàn)在還不能直接關(guān)閉培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于具有相關(guān)資質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模有限，如果一旦關(guān)閉，其中的50多名聾啞孩子就有可能面臨無學(xué)可上的情況。目前殘聯(lián)康復(fù)處執(zhí)法人員只是責(zé)令該校整改。

特教學(xué)校數(shù)量不足，特教人才缺乏，是國內(nèi)殘疾人事業(yè)欠發(fā)達(dá)的一個(gè)縮影。良幣缺乏，劣幣卻能發(fā)現(xiàn)“商機(jī)”，讓人深感吊詭。南昌希望言語康復(fù)語訓(xùn)中心創(chuàng)辦的頭幾年是“黑戶”，直到創(chuàng)辦人吳希被評為“感動(dòng)南昌”愛心人物，該中心才有了合法身份。但在合法的、“感動(dòng)”的外衣下，該中心卻存在惡意虐童，又仗著“若關(guān)閉，聾啞孩子無學(xué)可上”得以繼續(xù)存在。善良的人們不禁要問：良幣去哪里了？管理部門的工作是否缺位？

由此聯(lián)想到北京的一家康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)是由傷友（脊髓受傷導(dǎo)致癱瘓的殘疾人之間的稱呼）組成的，專門對癱瘓的殘疾人進(jìn)行包括心理、生理、自理能力等方面的康復(fù)訓(xùn)練。他們提出了一個(gè)口號——“同儕服務(wù)”。“同儕”是指與自己在年齡、地位、興趣等等方面相近的平輩，“同儕服務(wù)”即傷友服務(wù)于傷友。由于是讓具有康復(fù)經(jīng)驗(yàn)的傷友對沒有經(jīng)驗(yàn)的傷友進(jìn)行培訓(xùn)，雙方的溝通障礙大大縮小，彼此能體會(huì)到對方的難處，看到康復(fù)成功者做示范，后來者的訓(xùn)練會(huì)更有信心，有關(guān)培訓(xùn)較科學(xué)，有的放矢。該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)費(fèi)用采用政府向社會(huì)機(jī)構(gòu)購買服務(wù)的方式支付。換言之，不需要傷友承擔(dān)費(fèi)用，由政府為殘疾人康復(fù)買單。

該機(jī)構(gòu)雖然是殘疾人創(chuàng)辦的，但還有健全的志愿者提供輔助，由民政部門提供無障礙場地。多方助力，不僅提高了參加康復(fù)訓(xùn)練的殘疾人的自理能力，而且解決了一些殘疾人的就業(yè)問題，讓他們回歸社會(huì)的工作更有意義。這個(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了較好的社會(huì)效益，值得更多地方的管理者關(guān)注和效仿。

回過頭看本例，聾啞兒童受虐待，當(dāng)?shù)貧埪?lián)卻擔(dān)心關(guān)了“暴力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，孩子們就沒地方去了。如果參照前述的方式，由管理者扶持聾啞人創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，讓經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的聾啞人與健全的教師一道來培訓(xùn)聾啞兒童，情況與效果會(huì)不會(huì)好些？殘疾人需要社會(huì)給予更多關(guān)懷與支持，幫助殘疾人康復(fù)并回歸社會(huì)，是在給有關(guān)家庭乃至社會(huì)減負(fù)。開展有關(guān)工作肯定有難度，但只要用心去做，就有解決問題的辦法和希望。