聽說升學(xué)考試中傳統(tǒng)文化才藝能加分，于是一些戲劇、古琴班便如雨后春筍般冒了出來；發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類考試對(duì)文化課要求低，于是不少學(xué)生就突擊學(xué)習(xí)繪畫、提琴，企圖“另辟蹊徑”；看見有孩子因?yàn)橛鹈虼虻煤?，被學(xué)校優(yōu)先錄取了，于是一些家長就開始琢磨培養(yǎng)孩子打球……諸如此類打著素質(zhì)教育幌子的功利性興趣班，如今依然廣泛存在。

縱觀當(dāng)下的興趣班，英語、繪畫、音樂等屬于基本款，如果時(shí)間和金錢充裕，女孩子可能會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈，男孩子就學(xué)個(gè)球類?？瓷先?，似乎每個(gè)孩子都有一兩門拿得出手的特長，但事實(shí)上，孩子們上的興趣班幾乎都是家長們“覺得孩子需要掌握”的技能，而不是他們真正的喜好。甚至更有些家長覺得孩子自身的興趣“沒用”，強(qiáng)行讓孩子上自己認(rèn)為“好”的興趣班。如此強(qiáng)扭的興趣，最終只會(huì)得不償失。

興趣班，顧名思義，目的應(yīng)該是發(fā)展孩子興趣、提高孩子素質(zhì)。如果興趣班喪失了“興趣”二字原本的意義，變成了應(yīng)試教育加分的砝碼，那無疑會(huì)與育人的本質(zhì)背道而馳。

如今，我們常常抱怨，現(xiàn)在音樂學(xué)院出不了音樂家，美術(shù)學(xué)院出不了畫家，電影學(xué)院出不了好演員。捫心自問，這究竟是為什么？恐怕其中有一點(diǎn)不容忽視，那就是很多孩子在當(dāng)初選擇這個(gè)行當(dāng)時(shí)，就不是因?yàn)橄矚g，而是出于各種利益的考量。試想，如果我們培養(yǎng)的人才，都只是為謀求一份穩(wěn)定的工作和體面的生活，而沒有鉆研的興趣與沖動(dòng)，那么我們將注定與大師無緣。

興趣是人的本能，也是人的一種基本權(quán)利。所以，請(qǐng)尊重和保護(hù)孩子的愛好，別讓興趣班沒了興趣，別折斷孩子夢(mèng)想的翅膀。