原標(biāo)題:閱讀,讓中國更有力量

在《閱讀力》一書中,聶震寧先生基于多年的思考與實(shí)踐,提出了“閱讀力”這一概念。

在我看來,閱讀力是一個充滿張力的概念。在國際上,包括中小學(xué)生的PISA測驗(yàn)等指標(biāo)性評價(jià)中,閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。可以說,閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣,也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看,閱讀力不僅是一個人的閱讀能力,也是社會整體的閱讀水平,因而關(guān)系到國家民族的競爭力。

近年來,黨和政府高度重視閱讀。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),要愛讀書、讀好書、善讀書,“真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”。今年的《政府工作報(bào)告》再次提出要大力推動全民閱讀,這已是“全民閱讀”連續(xù)第四年被寫入《政府工作報(bào)告》。而《全民閱讀促進(jìn)條例》,也有望年內(nèi)正式頒布。提升全民的閱讀力,之所以能逐漸成為全社會的共識,正是因?yàn)殚喿x力是一種根本的素養(yǎng)、基礎(chǔ)性能力。

閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力,就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f,一個人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活,可以提高人的精神力,這影響到對生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論是一個人,還是一個國家或者一個民族,閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。

閱讀力就是凝聚力。共讀共寫,一起交流,才能擁有共同的語言和思想,擁有共同的愿景和價(jià)值,這樣的文化共同體,讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以,閱讀力也是一個國家民族凝聚力的重要源泉,一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族,難以在當(dāng)下世界立足,也難以引領(lǐng)人類的明天。

閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話:“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器,我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂τ趥€體來說,閱讀是學(xué)習(xí)的工具,而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對于國家民族來說,在知識快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下,閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用,意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn),國家越重視閱讀教育,國民的閱讀力就越好,整體素質(zhì)就越高,國家的競爭力也就越強(qiáng)。

閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧靜與充實(shí)。閱讀需要專注,在知識的積累之外,也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香,能滿足人類的內(nèi)在需求,使人獲得精神上的陶冶與升華,擁有更充實(shí)、更豐盈的生活,從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng),也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì),讓喧囂的沉靜下來,讓浮躁的厚重起來。

閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信:閱讀,讓中國更有力量!