78歲的他,本該頤養(yǎng)天年,卻奔忙在山路上、校園里。所到之處,孩子們爭(zhēng)相攙扶擁抱他,其樂(lè)融融。

黃永騰,共產(chǎn)黨員,廣西防城港市防城區(qū)退休教師,16歲走上講臺(tái),任教46載,4次手術(shù),矢志不渝做邊境孩子的引路人。他擔(dān)任廣西少先隊(duì)總顧問(wèn),兼著28所基層學(xué)校的志愿輔導(dǎo)員,創(chuàng)設(shè)600多個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)方案,惠及數(shù)百所學(xué)校的十萬(wàn)學(xué)生。

“護(hù)碑少年”愛國(guó)情

大山綠,大江清,

青山綠水映領(lǐng)巾;

護(hù)界碑,愛界碑,

風(fēng)里雨里都不停……

一曲“護(hù)碑歌”隨風(fēng)飄來(lái)。這是防城區(qū)灘散小學(xué)“紅領(lǐng)巾護(hù)界碑小隊(duì)”在排演“六一”兒童節(jié)節(jié)目。孩子們整齊列隊(duì),竹梆敲響,歌聲嘹亮。

灘散小學(xué)背靠大山,與越南隔河相望,距1346(2)號(hào)界碑僅500多米。

“界碑是邊境線的標(biāo)志,每一塊界碑都連著祖國(guó)的萬(wàn)里河山?！秉S永騰說(shuō)。防城港市境內(nèi)有83塊界碑,過(guò)去,對(duì)于界碑的意義,邊境孩子一片茫然,村民也意識(shí)淡薄,有人在界碑上搭篷擺攤,還有人將牛拴在碑上。

“要培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó),先從護(hù)碑、愛碑做起。”2001年4月,黃永騰作為灘散小學(xué)特聘輔導(dǎo)員,組織少先隊(duì)員成立護(hù)碑小隊(duì),開展“與邊防軍叔叔共護(hù)界碑”系列活動(dòng)。

“界碑知識(shí)知多少,我們一定要知曉;自己調(diào)查自己找,增加知識(shí)覺悟高?！毖S永騰編的口訣,學(xué)生們熟讀界碑知識(shí),并制作護(hù)碑畫冊(cè),向更多人宣傳愛護(hù)界碑。

“護(hù)碑歌”在邊境唱了16年,帶動(dòng)25所邊境學(xué)校10多萬(wàn)人次參與護(hù)碑。

“知心爺爺”解煩惱

2005年,返聘回防城區(qū)二小的黃永騰聽到幾名學(xué)生互比煩心事。他隨即展開調(diào)查,摸清學(xué)生煩惱情況,尋求解決辦法。

很快,精心定制的“解煩惱室”誕生了。

開室第一天,收到一名女生的“解煩信”,反映班上男同學(xué)給她取外號(hào)叫“劉肥婆”。

黃永騰了解到,帶頭的是3個(gè)男生。通過(guò)勸教,3個(gè)男生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

可沒幾天,女生氣呼呼地找上門來(lái):“那3個(gè)同學(xué)不叫我‘劉肥婆’了,可其他30多個(gè)男同學(xué)改叫我‘肥婆劉’?！?/p>

堵不住,何不疏?黃永騰給同學(xué)們講述“鐵人”王進(jìn)喜、“鐵榔頭”郎平等“正能量外號(hào)”的故事,引導(dǎo)大家展開討論。你一言我一語(yǔ),同學(xué)們明白了取外號(hào)嘲笑他人是不對(duì)的。

農(nóng)村留守兒童,是煩惱最多的群體。防城區(qū)那欽小學(xué)130多名學(xué)生中,近一半是留守兒童。

“這些孩子太需要關(guān)愛了?！秉S永騰與留守兒童促膝交談,傾聽他們內(nèi)心的想法和夢(mèng)想。

沒多久,他設(shè)計(jì)打造留守兒童“夢(mèng)想成真室”。2014年6月26日,那欽小學(xué)“夢(mèng)想成真室”開室,留守兒童們盡情地唱山歌、打陀螺?！拔覑勖利惣亦l(xiāng)”“我與好書有約”“快樂(lè)學(xué)學(xué)玩玩”等主題活動(dòng),開闊了留守兒童的視野,讓他們學(xué)會(huì)自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)。

如今,“解煩惱室”走過(guò)12個(gè)年頭,探索出書信、傾聽、游戲等11種解煩方法。全區(qū)300多所中小學(xué)借鑒效仿,惠及學(xué)生10余萬(wàn)人次,滿意率達(dá)98%?！皦?mèng)想成真室”雖僅成立兩年多,參與學(xué)生已逾一萬(wàn)人次。

想孩子所想、憂孩子所憂,孩子們都親切地稱黃永騰為“知心爺爺”。

以理服人 以情動(dòng)人

雖身處邊關(guān),黃永騰不甘做時(shí)代的落伍者。他借助網(wǎng)絡(luò)等,第一時(shí)間領(lǐng)會(huì)中央和上級(jí)精神,快速在基層落細(xì)、落小、落實(shí)。

2014年3月,中央提倡家風(fēng)建設(shè),黃永騰便針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校孩子“隔代教”“依賴學(xué)校教”及“沒法教”等問(wèn)題,提議建設(shè)“鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)?！薄?/p>

在灘營(yíng)中心小學(xué),“鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)?！庇?支隊(duì)伍組成:一是專家服務(wù)隊(duì),走村進(jìn)寨辦“家教大講堂”,宣傳好理念;二是榜樣家長(zhǎng)隊(duì),開展“家事大家說(shuō)”,分享好家風(fēng);三是學(xué)生宣傳隊(duì),通過(guò)“國(guó)旗下講話”,展示好家規(guī)。

林國(guó)偉家有兩個(gè)孩子,女兒遵紀(jì)好學(xué),成績(jī)優(yōu)異;兒子卻性格孤僻,不愿上學(xué)。

黃永騰率專家組登門造訪,了解到林國(guó)偉慣用“男孩子打罵,女孩子疼愛”的教育方式,導(dǎo)致兒子心理逆反自卑。專家組3次走訪幫教,男孩子逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺重返校園,成績(jī)穩(wěn)步上升。

黃永騰就是這樣身體力行,設(shè)計(jì)了600多個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)方案,獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)86個(gè)。