8日，教育部和國(guó)家語(yǔ)委在北京發(fā)布的《中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2017)》顯示，新中國(guó)成立60多年來，普通話普及率從2000年的53%提高到2015年的73%左右，識(shí)字人口使用規(guī)范漢字比例超過95%。（7月18日央廣網(wǎng)）

近年來，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大眾對(duì)漢字書寫的依賴度出現(xiàn)下降，不規(guī)范使用漢字以及“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是，社會(huì)進(jìn)步同語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的退化，已經(jīng)形成了極大反差。鑒于此，教育部、國(guó)家語(yǔ)委曾先后12次向社會(huì)發(fā)布年度語(yǔ)言生活狀況報(bào)告。報(bào)告中曾指出，“學(xué)生的漢語(yǔ)能力、漢字書寫能力在退化，需要引起注意?！比绱苏Z(yǔ)境下，教育部、國(guó)家語(yǔ)委8日發(fā)布《中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2017)》稱，中國(guó)識(shí)字人口使用規(guī)范漢字比例超過95%，顯然過于樂觀了。

另?yè)?jù)美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)民眾由于使用羅馬拼音來撰寫手機(jī)短信或在計(jì)算機(jī)上打字，取代傳統(tǒng)的一筆一劃漢字書寫，因此讓越來越多的中國(guó)人發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)忘記如何用筆書寫漢字?！笨梢姡诿绹?guó)人看來，很多中國(guó)人已經(jīng)舍棄了漢字，漢字告急；這固然存在美國(guó)人害怕中國(guó)文化科技的進(jìn)步，夸大事實(shí)去危言聳聽的因素。但“忠言逆耳利于行”，不管美國(guó)人有何用心，權(quán)當(dāng)是給國(guó)人的一個(gè)忠告。

不可否認(rèn)，在當(dāng)今信息時(shí)代，手機(jī)和電腦，已成為國(guó)人工作和生活中不可或缺的重要工具，這是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是人民群眾工作條件改善、生活質(zhì)量提高的根本體現(xiàn)。然而，并不是在手機(jī)和電腦普及之后，人們就與漢字“永別”了。而恰恰相反，人們與漢字的接觸會(huì)更頻繁、更密切。在撰寫手機(jī)短信或在計(jì)算機(jī)上打字，無論是使用五筆、羅馬拼音，還是搜狗，都只是一種手段和過程，最終在手機(jī)及電腦屏幕上顯示出來的，還是我們熟悉的漢字。盡管用鍵盤替代了手寫，但是，漢字的書寫方式，卻永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中。更何況，仍有相當(dāng)一部分的人，至今仍像筆者這樣，在使用手機(jī)和電腦時(shí)，堅(jiān)持筆書手寫。

特別是，《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》已頒布實(shí)施。綱要將語(yǔ)言文字事業(yè)提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，首次提出“語(yǔ)言文字事業(yè)”的概念，并對(duì)語(yǔ)言文字事業(yè)的性質(zhì)、地位、作用進(jìn)行了新的定位。特別是，2017年2月8日，教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作意見》）要求，學(xué)校語(yǔ)言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”?！耙环N能力”即語(yǔ)言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

可以預(yù)料，這些舉措的有效實(shí)施，必將有利于漢字的傳承和發(fā)揚(yáng)光大。然而，漢字也要發(fā)展，也要與時(shí)俱進(jìn)。要想國(guó)人熱愛漢字，樂于書寫漢字，漢字必須持續(xù)改革，簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化，再簡(jiǎn)化，讓五筆，成為國(guó)人在使用電腦時(shí)最常見、最便捷的一種打字方式。在競(jìng)爭(zhēng)激烈、工作與生活節(jié)奏加快的今天，只有漢字越簡(jiǎn)化，人們才記得牢，才樂于去書寫。特別是，漢字要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)文化的融合和對(duì)接，把以電腦為紐帶的信息技術(shù)整合到漢字學(xué)習(xí)的課堂上來。這一點(diǎn)必須引起漢字研究和管理部門的高度重視。