2017年高校自主招生正在進(jìn)行。2016年不少高校都將獲發(fā)明專利或有發(fā)明成果列為自主招生報名資格的條件之一，而這一條件也催生出了一個“專利買賣”“專利辦理”的市場，除了可以通過專利轉(zhuǎn)讓獲得專利證書外，甚至還有機構(gòu)聲稱可提供專利申請等一條龍服務(wù)，保證從申請到證書獲得的全程都有申請者本人的名字，審核起來更容易過關(guān)?！皩＠I賣”已經(jīng)成為“自主招生考試通行證”。

很多高校都將獲發(fā)明專利或有發(fā)明成果列為自主招生報名資格的條件之一，鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、全面發(fā)展，考查考生的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，是想改變“一考定終身”的弊端、踐行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代精神，具備良好的初衷。然而，畸形的“專利買賣”已經(jīng)脫離鼓勵創(chuàng)新、發(fā)明的軌道，一些沒有什么實際價值的專利也被哄搶，不僅損害了高考公平，也容易滋生教育腐敗。

為此建議：

教育部對專利嚴(yán)格審核、復(fù)核。查詢專利簿副本或法律狀態(tài)，可以通過國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局官網(wǎng)上“法律狀態(tài)”查詢，也可書面請求國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局出具“專利簿副本”，這兩種途徑都可以明確得知申請人到最后權(quán)利主體，以及后來每一步狀態(tài)的變化。

現(xiàn)場專利考察。高校對面試環(huán)節(jié)通過提問知識產(chǎn)權(quán)方面、創(chuàng)造力方面的一些問題，以及發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容以及細(xì)節(jié)，可以考察清楚某一專利是否真是學(xué)生自己發(fā)明。

建立誠信記錄。高校在自主招生時提前說清楚，如果學(xué)生購買的專利或通過其他弄虛作假的方式得到的專利，并不代表學(xué)生的創(chuàng)造，并且還要面臨可能被禁考、退學(xué)以及其他一些懲罰。

引入第三方權(quán)威評價機制。教育部應(yīng)逐步建立多元的、客觀的加分標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)的加分規(guī)范?？赏ㄟ^第三方權(quán)威評價機制，對選拔學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格審核，一旦發(fā)現(xiàn)問題就下調(diào)其信譽等級，以形成有效制約。

(作者系民建會員、CCTV發(fā)現(xiàn)之旅頻道制片人)