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李以泰的藝術(shù)之境:惟善以為寶

2017年07月31日 15:37 | 作者:厲亦平 | 來(lái)源:美術(shù)報(bào)
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也許有不少人的“第一次見(jiàn)面”是通過(guò)微信相識(shí)的,透過(guò)頭像似乎可以窺見(jiàn)主人的樣貌與心境。李以泰的微信頭像是一幅水印木刻版畫,畫面的二分之一是留白。描繪了一棵樹和一張石凳,它們的倒影在湖面上顯得寧?kù)o而致遠(yuǎn)。在采訪之前,記者有了一個(gè)先入為主的印象,通常以自己作品為“第一張臉”,大多是藝術(shù)家本人有滿分的自信,帶著一種傲嬌姿態(tài)。于是我們的對(duì)話由此展開,這幅畫究竟有著怎樣的故事呢?與其說(shuō)是采訪,倒不如說(shuō)是一次敞開心扉的聊天。

李以泰

李以泰

李以泰 相遇(《白蛇傳》之一) 木版水印 28×35cm 1986年

李以泰 相遇(《白蛇傳》之一) 木版水印 28×35cm 1986年

李以泰小學(xué)畢業(yè)后考上了美院附中,離開上海來(lái)到了美麗的杭州。學(xué)校宿舍就在孤山下的蘇白二公祠內(nèi),前面就是大草坪和平湖秋月,離西湖很近。教室就在西湖邊18號(hào)的大門里面。他向記者娓娓道來(lái):“早上做操,跑步都能見(jiàn)到西湖。去教室、回宿舍,都在西湖邊走。還??恐鴮W(xué)校的自劃船,供我們課外和假日去劃船、寫生。就這樣我們與西湖朝夕相伴。后來(lái)學(xué)校搬到南山路,也在西湖邊。晚飯后去湖邊散步,是最美的享受。”

這樣,他在西湖邊的美院讀了附中初中、高中、本科、研究生,后來(lái)又在美院當(dāng)了教師。幾十年下來(lái),對(duì)西湖產(chǎn)生了深厚的感情,即使短暫離開杭州,如出外寫生或回家探親,也會(huì)不時(shí)地在腦海中浮現(xiàn)出西湖的美景。

在美院學(xué)習(xí)和工作的幾十年中,李以泰陸續(xù)創(chuàng)作了許多廣為人知的人物畫作品,但如何表現(xiàn)他心目中美麗的西湖,卻一直是他魂?duì)繅?mèng)縈的一個(gè)未實(shí)現(xiàn)的愿望。這個(gè)愿望,終于在1985、1986年間實(shí)現(xiàn)了。

在創(chuàng)作《西子湖系列》的日子里,李以泰經(jīng)常漫步在西湖邊,陷入沉思,想象著創(chuàng)作的西湖應(yīng)該是什么樣子。西湖就像一個(gè)美女,像西施,這個(gè)美女含情脈脈,風(fēng)情萬(wàn)種,風(fēng)光無(wú)限,但又變幻莫測(cè),若即若離,可望而不可及,令人如醉如癡,生出無(wú)限遐思。這種美,沒(méi)有概括、加工、想象,是無(wú)法表現(xiàn)的。

他畫了無(wú)數(shù)草圖,嘗試了各種方案?!凹词乖谒瘔?mèng)中,我也會(huì)為一個(gè)突發(fā)的靈感驚醒。但始終不得要領(lǐng)。一天,忽然想起讀美院本科一年級(jí)時(shí),晚自修曾畫過(guò)一些西湖風(fēng)景記憶畫,其中有一幅一棵樹一只石凳,甚有感覺(jué),不正是我夢(mèng)里尋她千百度的那個(gè)意境嗎?”他表示那應(yīng)該是1963年的事。后來(lái),經(jīng)過(guò)很多周折,終于找到了那些畫。找到了感覺(jué),一切就順理成章了。這一幅《湖畔》就在這般醞釀下,慢慢顯露出來(lái)。

所以,作為一個(gè)畫家,勤奮地用畫筆隨時(shí)記錄自己的感受十分重要,說(shuō)不定以后還會(huì)用得到,甚至在創(chuàng)作中起到關(guān)鍵的作用。這個(gè)關(guān)鍵,就是一個(gè)“靜”字,一個(gè)“簡(jiǎn)”字。畫面靜,意境才會(huì)深遠(yuǎn)。畫面簡(jiǎn),才會(huì)有豐富想象。

每個(gè)畫家對(duì)藝術(shù)都有不同的理解和追求,李以泰也同樣。他以為,好的畫應(yīng)該明確、整體、厚重、大氣;好的畫應(yīng)該有思想,有感情,有創(chuàng)造;好的畫應(yīng)該有美感,有內(nèi)涵,有意境。畫面上的東西愈少,愈難畫。愈是基礎(chǔ)的東西愈不容易畫,也愈見(jiàn)功夫。

要畫出好畫,首先要熟讀古今中外大師們的杰作,要有廣泛的藝術(shù)修養(yǎng),要懂藝術(shù);要通曉構(gòu)圖、黑白、色彩的變化規(guī)律,會(huì)造型。從畫的幅面、容量、藝術(shù)特點(diǎn)而言,如果說(shuō)油畫像小說(shuō),國(guó)畫像散文,那么,版畫則更像詩(shī)歌。他曾在一本書談到說(shuō),“愿我的版畫像一首首小詩(shī),讓人們得到心靈的愉悅,獲得美的想象?!?/p>

期間,李老師拿出一本畫冊(cè),贈(zèng)送于我,我便一頁(yè)頁(yè)的翻看起來(lái),不曾想起,教科書上的版畫原來(lái)出自面前這位先生之手。他一邊解說(shuō)起當(dāng)中的幾幅作品:“《白蛇傳》系列取材于民間故事,也汲取了敦煌壁畫的特點(diǎn)。雖然我們學(xué)的基本上都是西洋的一套方法,但是民間美術(shù)的形式可以在這一組畫中運(yùn)用進(jìn)去。從構(gòu)圖、色彩到造型,借鑒了民間年畫及民間雕塑的元素,泥人的造型,年畫的色彩,另外也參考了農(nóng)民畫的畫法。1993年,大英博物館東方部主任龍安妮(法)來(lái)看我的畫,收藏了這幾幅作品。”

談起對(duì)他的藝術(shù)道路上影響比較大的人物有哪些,李以泰脫口而出:國(guó)外有珂勒惠支和麥綏萊勒,國(guó)內(nèi)有古元、李煥民、趙延年和趙宗藻。他特別喜歡珂勒惠支的作品,激動(dòng)人心,感情濃烈,直擊人的心靈。

除了研究生導(dǎo)師趙延年、趙宗藻先生,李以泰特別感謝已故小學(xué)美術(shù)老師商守箴,“他對(duì)藝術(shù)非常熱愛(ài),我去過(guò)他家好幾次,他家里面可以說(shuō)是家徒四壁,畫非常多,非常勤奮。他的水彩畫堆起來(lái)比一個(gè)人還高,給我寫過(guò)一封信,鼓勵(lì)我是‘未來(lái)的大畫家’”,李以泰露出笑容,繼續(xù)說(shuō)道,“就讀的青云路小學(xué)沒(méi)有圖畫老師,教算術(shù)的老師拿著一幅畫,釘在黑板上,讓大家照著樣子畫。幸運(yùn)的是,到4年級(jí)時(shí),學(xué)校調(diào)來(lái)一位美術(shù)老師,這位老師是一位有名的水彩畫家商守箴。新民晚報(bào)上經(jīng)常能看到他的作品。蘇州美專畢業(yè)的他一來(lái),學(xué)校的情況就改變了,走廊上把作品掛起來(lái),而且組織了興趣小組”。對(duì)班里選出的佼佼者,商老師著重培養(yǎng),每個(gè)星期兩個(gè)下午,放學(xué)后留下來(lái)畫畫,看得出,李以泰非常懷念那一段時(shí)光。

“那個(gè)時(shí)候就開始畫水彩、命題畫創(chuàng)作,有一次坐有軌電車去了好遠(yuǎn)的地方郊游,上海西郊公園里的動(dòng)物園,回來(lái)后我就在課堂上畫了一張《參觀動(dòng)物園》,后來(lái)重新在四開的紙上放大,畫好后寄到北京的中國(guó)人民保衛(wèi)兒童委員會(huì)。被選上在北海公園展覽,又參加兒童的國(guó)際繪畫比賽,入選印度“香卡(譯名)國(guó)際兒童繪畫比賽”,獲得銀獎(jiǎng),收到一只寄來(lái)的銀質(zhì)手工藝盤子?!币苍S是因?yàn)檫@些鼓舞,后來(lái)附中部招生,商守箴就通知他去報(bào)考,當(dāng)時(shí)李老師的母親不同意。1956年那年,商守箴家訪,說(shuō)服母親同意他報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院華東分院附中初中部,李以泰順利考入,開啟了藝術(shù)之路。

畫畫一定要有自己的主見(jiàn),社會(huì)是在動(dòng)蕩的,各種觀點(diǎn)碰撞,“當(dāng)下版畫界出現(xiàn)的一些傾向我不是很贊同。國(guó)外創(chuàng)作版畫介紹到中國(guó),和魯迅先生的初衷是背道而馳的。魯迅主張藝術(shù)要從象牙塔走出來(lái),要反映時(shí)代,反映生活,藝術(shù)要介入到這當(dāng)中去。然而,如此一來(lái),又要回到象牙之塔去了”高高在上、觸不可及的姿態(tài)又來(lái)了,一些作品看不懂,為創(chuàng)新而創(chuàng)新,這是不對(duì)的,創(chuàng)新不能離開基本的東西。在李以泰看來(lái),畫家心中一定要有人民,給大眾人民看的,還要表達(dá)對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的看法,能夠打動(dòng)人,而不是稀奇古怪的東西。評(píng)判一幅作品,一要看它美不美,二要看感情上是否打動(dòng)人。從根本上說(shuō),版畫創(chuàng)作的參照系應(yīng)該是民族傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng),而不是國(guó)外的現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義和當(dāng)代藝術(shù)的東西,所謂的跟國(guó)際接軌,過(guò)猶不及。離開了本土、離開了現(xiàn)實(shí)、會(huì)失去自我,因此,有自己的獨(dú)立思考和主見(jiàn)格外重要,不能人云亦云,隨大流。

“做版畫太辛苦,你學(xué)版畫知道,這是高難度的技術(shù)活,精神高度緊張??简?yàn)人的耐心、細(xì)心和專注度。做一張創(chuàng)作沒(méi)有一個(gè)月下不來(lái),從構(gòu)思、找素材、畫稿子、刻板、制版、對(duì)版,再印、每一步都考驗(yàn)。而現(xiàn)在老百姓認(rèn)為版畫就是復(fù)制品,認(rèn)為是印的畫不稀奇,‘印’字在腦子里生根了,就不當(dāng)一回事了?!崩钜蕴┨岢隽怂牟黄脚c擔(dān)憂,這的確有混淆視聽之嫌,他主張說(shuō)藝術(shù)家們要主持正義,正本清源。而今也有人認(rèn)為畫越細(xì)越好,藝術(shù)欣賞能力到此為止了,殊不知,粗放的線條更難呈現(xiàn)。他認(rèn)為應(yīng)該在小學(xué)里就普及版畫這門藝術(shù),培養(yǎng)小孩子的思維方式及動(dòng)手能力。

李以泰祖上是個(gè)大家族,10多年前他收到美國(guó)高齡的堂伯父寄來(lái)的家譜,才知祖上以忠厚聞名鄉(xiāng)里,看來(lái)也有基因遺傳?!拔沂恰浴州?,父親是‘善’字輩,祖父是‘惟’字輩。連起來(lái)是圣人之言‘惟善以為寶’??梢?jiàn)曾祖父的用心。”把美德當(dāng)作珍寶,他便是這般以對(duì)自己的高要求踐行著藝術(shù)之路,可敬可仰。


編輯:楊嵐

關(guān)鍵詞:李以泰的藝術(shù)之境 藝術(shù) 西湖 版畫

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