這種焦慮,與其說(shuō)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)、成才的期待,對(duì)階層滑落的不安所造成的,不如說(shuō)是市場(chǎng)催生出來(lái)的。

在夏令營(yíng)市場(chǎng)上,短期海外游學(xué)夏令營(yíng)十分火熱。10余天的游學(xué),花費(fèi)動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元,由于是學(xué)校組織,一些經(jīng)濟(jì)條件好的家長(zhǎng)自然趨之若鶩,也有不少家境一般的家長(zhǎng),為了孩子融入集體,也勉為其難,咬牙報(bào)名。

近年來(lái),海外游學(xué)熱逐漸火爆,《2016年國(guó)際游學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示,中國(guó)國(guó)際游學(xué)每年以20%以上的速度增長(zhǎng),而且低齡化趨勢(shì)明顯,青少年成為海外游學(xué)熱的主力軍,甚至不乏3至6歲的小朋友。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望。家長(zhǎng)們普遍希望讓孩子走出國(guó)門,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、了解世界文化,同時(shí)提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

但是,低齡化海外游學(xué)是否真有必要,動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元的價(jià)格是否虛高?很多海外游學(xué)團(tuán),事實(shí)上游而不學(xué)。以某旅行社推出的一款海外游學(xué)活動(dòng)為例,標(biāo)注游覽5所大學(xué),每所大學(xué)游覽時(shí)間均為半小時(shí),其他游覽地為旅游景點(diǎn)。這樣的游覽實(shí)際上還不如旅行團(tuán)的行程安排合理。一些海外游學(xué)團(tuán)的行程中包括與當(dāng)?shù)厝耸拷涣鞯幕顒?dòng),但是這種交流更多流于形式,效果并不理想。一些學(xué)生反映,“和外國(guó)學(xué)生友好交流”根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn),“和友好?；顒?dòng)是兩天,可是美國(guó)學(xué)生根本就不愿意理我們啊”。

為了吸引家長(zhǎng)“掏腰包”,很多游學(xué)項(xiàng)目打出了戲劇、NASA航天、藝術(shù)、體育、航海等噱頭,但相關(guān)主題活動(dòng)所占比重并不大。比如,任何人都可以免費(fèi)參觀哈佛大學(xué)校園,但游學(xué)機(jī)構(gòu)會(huì)找當(dāng)?shù)厝嗽诠鹱鈧€(gè)教室搞宣傳聯(lián)誼會(huì),馬上提高相關(guān)費(fèi)用,變成了“在世界名校哈佛和老外深度交流”。除去所占不多的主題活動(dòng),剩下的行程與普通旅行團(tuán)并無(wú)明顯差別。而且,與普通旅游團(tuán)相比,學(xué)生在國(guó)外的住宿、飲食、出行等成本都要比旅行團(tuán)低,但是費(fèi)用則比普通旅行團(tuán)高出一大截。

而且,對(duì)于年齡太小的孩子,心智不成熟,對(duì)周遭世界的理解是淺層次的,諸如參觀海外名校這樣的行程,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有多大的意義?能學(xué)到什么呢?恐怕不過(guò)是到此一游罷了。

十來(lái)天的行程,少則兩三萬(wàn)元,多則五六萬(wàn)元。但是,不少家長(zhǎng)仍然一邊糾結(jié),一邊砸錢報(bào)名。這種跟風(fēng)又是為何呢?跟風(fēng)的背后,學(xué)?？峙掳l(fā)揮了不小的作用。有記者調(diào)查北京的海外游學(xué)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn),很多游學(xué)機(jī)構(gòu)與學(xué)校之間形成了一條潛在利益鏈條,很多公立學(xué)校都組織了暑期海外游學(xué)活動(dòng)。學(xué)校之所以熱衷于組織海外游學(xué)活動(dòng),一個(gè)原因是“學(xué)校從每個(gè)學(xué)生的花費(fèi)上得到的提成通常在5%~7%之間,而帶隊(duì)老師獲得免費(fèi)出境的機(jī)會(huì),也成為游學(xué)項(xiàng)目的一個(gè)潛規(guī)則”。

一邊是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育感到焦慮;另一邊則是家長(zhǎng)被學(xué)校、游學(xué)機(jī)構(gòu)所織就的密不透風(fēng)的網(wǎng)所裹挾,即使意識(shí)到海外游學(xué)班的性價(jià)比不高,還是咬牙報(bào)名,因?yàn)橄氲健鞍嗬锖⒆雍芏喽荚趫?bào),自己不報(bào)怕孩子不高興”。他們擔(dān)心如果自己的孩子不參與,就無(wú)法融入群體。這種心理普遍地出現(xiàn)在各類培訓(xùn)班、興趣班上。很多家長(zhǎng)明明懂得應(yīng)該讓孩子在假期放松身心,但是經(jīng)不住與周邊家長(zhǎng)的比較,害怕如果不讓孩子去補(bǔ)習(xí)、去提前學(xué),孩子就會(huì)落后于人。這種焦慮,與其說(shuō)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)、成才的期待,對(duì)階層滑落的不安所造成的,不如說(shuō)是市場(chǎng)催生出來(lái)的。

要化解家長(zhǎng)的這種焦慮,當(dāng)然有必要呼吁理性消費(fèi),避免盲目跟風(fēng)。更重要的是,找到“風(fēng)起”的原因,規(guī)范市場(chǎng)的運(yùn)行。比如,公立學(xué)校與游學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,形成灰色利益鏈條,這種行為就明顯違反了相關(guān)規(guī)定,監(jiān)管部門難道不該查一查嗎?(李一陵)