2004年的臺北市南陽街，滿是補習(xí)班招牌。（資料照片）

又是一年升學(xué)季。就在大陸學(xué)子翹首以盼象牙塔的通知書時，臺灣高中畢業(yè)生也在忙著報志愿、等發(fā)榜。不過，不同于大陸的“千軍萬馬過獨木橋”，臺灣學(xué)生升學(xué)壓力小得多，大學(xué)錄取率高達(dá)96%以上。今年報考門檻更是創(chuàng)下新低，最低只要38分就有填志愿的資格。島內(nèi)學(xué)者和網(wǎng)友感慨，“精英教育”不再精英，高等教育不再“高等”。本來讓人稱道的臺灣教育，到底出什么問題了？

想不上大學(xué)都難

嚴(yán)格意義上說，臺灣已經(jīng)廢除與大陸類似的高考制度。2002年，臺灣教育部門為減輕學(xué)生壓力，取消了全臺統(tǒng)一、一考定終身的“大學(xué)聯(lián)考”，改用“多元入學(xué)”的方案。每年1月底或2月初舉辦大學(xué)學(xué)科能力測驗（簡稱學(xué)測），統(tǒng)考語文、英文、數(shù)學(xué)、自然、社會5科，類似大陸的高校自主招生；每年7月初則舉行指定科目考試（簡稱指考），考生可從語文、英文、文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)、歷史、地理、公民與社會、物理、化學(xué)、生物等科目中選考6至10個科目，加權(quán)算出總分。除此之外，來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的貧困生、特長生等還可以選擇“繁星計劃”“特別身份學(xué)生優(yōu)待入學(xué)”等特殊途徑，總之，想不上大學(xué)都難。

今年的指考已于日前發(fā)榜?？忌倲?shù)47334人，其中42327人完成志愿填報，最低門檻低至38分，最終41022人被錄取，錄取率達(dá)96.92%。雖然錄取率已經(jīng)畸高，但還是有很多學(xué)校沒有招滿，招生缺額達(dá)3488人，比去年大增18%，創(chuàng)下8年來新高。7所大學(xué)的缺額率超過70%，15個專業(yè)錄取人數(shù)“抱蛋”。

臺灣的大學(xué)好考是出了名的。2006年，臺灣考生每科只需考到15分就可以上大學(xué)，2007年這個紀(jì)錄被打破，4科加起來只需18分，2008年更夸張，總分7分就能當(dāng)大學(xué)生了。“7分就能上大學(xué)”也因此成為當(dāng)時的年度笑話。有人調(diào)侃：“即使什么都不會，選擇題全部猜C都能上不錯的學(xué)校吧！”

高校招生門檻太低，島內(nèi)輿論擔(dān)憂如此下去會影響大學(xué)生總體素質(zhì)和教育質(zhì)量。因此，臺灣有關(guān)部門作出規(guī)定，成績排在最后5%的考生不予錄取。然而，許多私立高校迫于招生壓力，先是將這一門檻降到3%，而后再次取消，于是造成惡性循環(huán)：超低錄取分?jǐn)?shù)讓家長懷疑教育質(zhì)量而不愿送孩子就讀，生源變少又讓錄取分?jǐn)?shù)變得更低。

“廣設(shè)大學(xué)”的惡果

2002年之前，在需要“大學(xué)聯(lián)考”的時候，臺灣高中生上大學(xué)也是要擠破頭的。比如大陸剛恢復(fù)高考的1977年，臺灣高校錄取率才29.5%，最低錄取分?jǐn)?shù)都要334.67分。彼時臺灣經(jīng)濟起飛，人力需求增加，大學(xué)生供不應(yīng)求。另一方面，島內(nèi)出生人口上升，加上經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，一般家庭都能供得起孩子念大學(xué)，于是大家都拼命考，“千軍萬馬過獨木橋”，一時補習(xí)班林立。當(dāng)年光臺北市的高四重考班就有48家，學(xué)生總數(shù)約有20萬人。

這種情況一直持續(xù)到上世紀(jì)90年代。1994年，為提升升學(xué)率，臺灣啟動教育改革，當(dāng)局提出，在5到10年之內(nèi)讓青年入大學(xué)的機會提高到美國的54%，甚至達(dá)到加拿大的60%?！皬V設(shè)大學(xué)”之路由此開啟。

1986年，臺灣大學(xué)只有16所、學(xué)院12所，2006年，大學(xué)和學(xué)院數(shù)量飆升到147所，加上“少子化”的沖擊，報考人數(shù)只減不增，大學(xué)錄取率也因此節(jié)節(jié)飆升。近5年來，臺灣高校招生及錄取人數(shù)連年下滑，已連續(xù)3年跌破5萬人。“閉著眼睛也能上大學(xué)”受到家長和考生吐槽：“以前是大學(xué)很難考，現(xiàn)在是考不上很難，錄取率都快97%了，還考什么呢？干脆直接改成義務(wù)教育算了?！毖a習(xí)班也不再受歡迎，只有非某所學(xué)校不念的人才選擇重考，全臺高四班只剩十幾家，學(xué)生幾千人，臺北更只剩3家。臺北市補教協(xié)會總干事張浩然開玩笑稱，以前臺北市的南陽街到了午餐、晚餐時段，人滿為患，走路要側(cè)身，“如今門可羅雀，開車從頭走到尾，時速40公里，恐怕還不用剎車?！?/p>

“廣設(shè)大學(xué)”后遺癥嚴(yán)重，島內(nèi)輿論呼吁趕緊把爛學(xué)校關(guān)停，于是當(dāng)局又忙著琢磨如何整合資源，不少高校面臨被“關(guān)停并轉(zhuǎn)”的命運。

高教還是要有底線

大學(xué)生滿街跑，大學(xué)文憑也不再金貴。有名臺灣學(xué)生的打油詩寫得很形象：“二十年前慶升學(xué)，辦桌請客放煙火。二十年后上大學(xué)，繳費把妹等張紙。”“精英教育”失去了為社會輸送精英的功能，無疑會加劇階層固化，造成嚴(yán)重的社會問題。

當(dāng)年主導(dǎo)教改的臺灣官員曾反問民眾：“普及大學(xué)教育難道有什么不好嗎？”現(xiàn)在這個問題有了答案：“大學(xué)畢業(yè)”變成找工作的起碼要求，連應(yīng)聘清潔工都要求大學(xué)畢業(yè)，一些考生就算明明知道自己不是讀書的料，也被迫花4年時間拿張文憑。門檻越來越低，素質(zhì)越來越低。有臺灣職場人就感慨：“我高職程度的英語，還遇到英語水平比我差勁的大學(xué)生，難怪現(xiàn)在業(yè)界老板對大學(xué)生能力多有懷疑?！?/p>

另一方面，因為大學(xué)文憑貶值，一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的貧困小孩即便考上臺灣大學(xué)這種一流大學(xué)，畢業(yè)后也只能當(dāng)一個普通的臺北上班族，拿著22K（2.2萬元新臺幣）的工資，讀書改變命運的作用大大減弱。

反觀當(dāng)年，能考上大學(xué)被認(rèn)為是“祖上積德”，不少窮人家子弟借此翻轉(zhuǎn)階級、出頭換日。臺灣克隆牛之父、臺大動物科技系退休教授鄭登貴本是個放牛娃，初中、大學(xué)、研究生一路考過來，光大學(xué)就考了5次才上榜，但最后拿到英國劍橋大學(xué)博士，坐上克隆動物第一把交椅。

“以前大學(xué)發(fā)榜之后，常有落榜生跳樓輕生的新聞?！?張浩然說，現(xiàn)在不管高中、大學(xué)，錄取率都快百分百，落榜生跳樓的新聞再也看不到，“現(xiàn)在的青少年，只有失戀才會想不開?！备叩冉逃€是需守住應(yīng)有的底線，才能最大地發(fā)揮其社會功效。（汪靈犀）