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臺(tái)教材欲削弱文言文 國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人誦古文名句回應(yīng)
中央電視臺(tái)記者:
最近一段時(shí)間我們看到,在臺(tái)灣各界的一致反對(duì)下,臺(tái)灣的教育部門沒有能夠按照計(jì)劃來調(diào)降臺(tái)灣高中語文課本當(dāng)中文言文所占的比重,想問一下您對(duì)此有什么樣的評(píng)論?謝謝。
安峰山:
一段時(shí)間以來,臺(tái)灣有股勢(shì)力一直處心積慮地在課綱、教材等問題上來做手腳,遭到了臺(tái)灣社會(huì)各界的強(qiáng)烈反對(duì)。我們多次表示,中華文化是兩岸同胞的共同精神家園,是我們兩岸共同的根和魂。中華傳統(tǒng)文化就像珍藏在我們兩岸故宮中的民族瑰寶一樣,是老祖宗留給我們的無價(jià)之寶。a
記得從小的時(shí)候,我們的父母和老師都教育我們要熟讀唐詩300首,因?yàn)楦褂性姇鴼庾匀A。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)古文?就像網(wǎng)上有一段文字講的,當(dāng)我們看到眼前的美景的時(shí)候,我們可以感嘆“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”而不是只會(huì)說,“哇,真美?!碑?dāng)我們要去表達(dá)我們個(gè)人的志向時(shí),我們可以說“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!倍皇菨M腦子只知道升官發(fā)財(cái)。當(dāng)我們遇到感情的糾葛時(shí),我們可以感嘆“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心,卻道故人心易變?!倍皇侵粫?huì)說“藍(lán)瘦香菇”。所以我想,這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)過千百年的潛移默化,已經(jīng)內(nèi)化為我們每一個(gè)中國(guó)人人文精神和我們氣質(zhì)修養(yǎng)的一部分,成為我們每個(gè)中國(guó)人個(gè)人的基因。所以回過頭來再看這次臺(tái)灣島內(nèi)關(guān)于高中語文文言比例的爭(zhēng)議,島內(nèi)的多數(shù)輿論都認(rèn)為,這實(shí)際上并不是一場(chǎng)單純的“文白之爭(zhēng)”,而是島上的一些勢(shì)力在文化和教育領(lǐng)域又一次“去中國(guó)化”的動(dòng)作。其實(shí)質(zhì)就是要“滅其文”、“滅其史”,最終來一點(diǎn)一滴的去磨滅深刻在臺(tái)灣社會(huì),特別是臺(tái)灣年輕人心中的中華文化的痕跡,讓臺(tái)灣的年輕人“不知有漢,無論魏晉”。因此我要再次強(qiáng)調(diào),在教育和文化領(lǐng)域搞“去中國(guó)化”,圖謀割裂臺(tái)灣與中華文化的血脈聯(lián)系,只會(huì)傷害臺(tái)灣社會(huì),荼毒臺(tái)灣的年輕一代,這樣做是不得人心的。
編輯:曾珂
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