直播技巧、如何錄小視頻上熱門，如何索禮，這些網(wǎng)紅們的必殺技，現(xiàn)在卻走進了一所高校課堂。近日，重慶工程學院開設(shè)“網(wǎng)紅學院”一事引發(fā)關(guān)注。9月20日，重慶工程學院回應(yīng)稱，“網(wǎng)紅學院”既不是獨立學院，也不是具體專業(yè)，而是學校與企業(yè)進行“校企共建”的一個培訓項目，目前已有19名學生參與。

爭議隨之而起。一種觀點是網(wǎng)紅無學，所謂的直播技巧是自己在家里撥弄幾下就會的東西，犯不著高校專門開課程來講授。另一種觀點是認為網(wǎng)紅本來就不是什么健康的經(jīng)濟，是低俗的社會現(xiàn)象，作為高校，應(yīng)該旗幟鮮明地反對。高校為網(wǎng)紅開課，等于是在為網(wǎng)紅正名，是向現(xiàn)實獻媚，同流合污，拉低了大學的品位，向“存在即合理”妥協(xié)。

關(guān)于大學教育的定位，一直有兩種截然相反的意見，一種認為應(yīng)該著重在基礎(chǔ)教育，一種則認為多開展一點職業(yè)教育。前者認為拿本科生當人才用，還是勉強了點，需要更多的專業(yè)素養(yǎng)、更深入的教育。而后者則反對大學生將高分低能、眼高手低一直帶到大學畢業(yè)。

其實這是因人而異的，想繼續(xù)往上讀的，大學本科四年的教育就不該有太多的功利色彩，仍然應(yīng)該著眼于打基礎(chǔ)，可這畢竟不是全部，全國一年近八百萬的大學畢業(yè)生，能考上研究生的不過幾十萬，大多數(shù)人還是會走上社會的，這個時候，沒有一點職業(yè)技能，必然要在現(xiàn)實中吃虧。

從這個角度說，類似于網(wǎng)紅這樣的課程，也算是一種職業(yè)教育。大學教育與社會實際需要之間還有很大的落差，以前很多大學選擇了無視，困在象牙塔里自娛自樂、按部就班，兩耳不聞窗外事，現(xiàn)在有大學放下身段，其實是好事。

可不是什么東西都可以往課堂上搬的，學校還是應(yīng)該從專業(yè)出發(fā)，設(shè)置更符合專業(yè)本身特點的職業(yè)培訓定位。而且從根本上說，網(wǎng)紅不是培訓出來的，它有它自己的規(guī)律，這個行業(yè)看起來很火，可成名的畢竟是少數(shù)，以為通過幾個月的培訓，就可以執(zhí)證上崗，就可以嶄露頭腳、坐在直播間里數(shù)錢了，是小看了這個行業(yè)的殘酷性。

哪怕作為一個普通的職業(yè)，這種新生事物的前景依然需要時間的檢驗。時至今日，一些網(wǎng)紅的贏利模式依然游走在法律和公序良俗的灰色地帶。作為一個職業(yè)，它還不具備可持續(xù)的發(fā)展前景和清晰的社會定位，讓學生經(jīng)過幾個月的培訓就切入行業(yè)，也容易走入誤區(qū)。幾年以后，碰得頭破血流，是不是該怪學校的誤導呢？

現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學生數(shù)量龐大，一些學生畢業(yè)之時就是失業(yè)的開始，教育主管部門、社會都對大學生的就業(yè)率有很高的期待，很嚴格的考核。就業(yè)率不佳的大學會被邊緣化，這給了很多高?，F(xiàn)實的壓力。網(wǎng)紅學校并沒有拉低大學的品位，但它傳遞出的對就業(yè)問題的焦慮，卻足夠讓大學清醒，該怎么樣看待教育，該教會學生什么東西。學校，應(yīng)該立足于長遠，提升學生的能力，而不能總想著用短平快的方式解決問題，切不可在就業(yè)的焦慮中自亂陣腳。