作者:河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng) 郭戰(zhàn)偉

習(xí)近平總書記指出,高校立身之本在于立德樹人。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。做好高校思想政治工作,要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記講話精神,就要圍繞高校人才培養(yǎng)根本任務(wù),找準(zhǔn)方向,掌握方法,對(duì)癥下藥,為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多合格建設(shè)者和可靠接班人。

思想政治工作做到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”

正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。要旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,在大學(xué)生中大力宣傳弘揚(yáng)黨的主張,傳播黨的聲音,使其認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性,不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。

正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較。教育引導(dǎo)大學(xué)生開闊視野、放眼世界,以辯證的思維和理性客觀的態(tài)度看待問題、認(rèn)知世界,充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性,同黨中央保持高度一致,自覺維護(hù)黨的利益和形象,勇于同損壞黨的利益的行為作斗爭(zhēng)。

正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。始終堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),創(chuàng)新方式方法,增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、感染力,使青年大學(xué)生自覺將個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中,勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者。

正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。自覺將報(bào)國(guó)之志、愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化為熱愛學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于錘煉提高自己干事創(chuàng)業(yè)的能力,保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài),更好地適應(yīng)未來的實(shí)際需要,更好地為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教書育人堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”

堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一。高校教師既是科學(xué)文化知識(shí)的傳授者,更是大學(xué)生思想的播火者、行為的示范者、發(fā)展方向的引導(dǎo)者。中國(guó)特色社會(huì)主義高校的本質(zhì)也要求高校教師不僅要教書,還要“立德樹人”,自覺承擔(dān)“育人”任務(wù)。

堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。高校教師就要牢固樹立“教育者先受教育”的意識(shí),堅(jiān)持傳道者先明道、信道,從加強(qiáng)自身思想建設(shè)做起,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者,做堅(jiān)定理想信念的表率;嚴(yán)明師德師風(fēng),加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率;努力提升自身科學(xué)知識(shí)水平和教學(xué)技能,克服本領(lǐng)恐慌,做愛崗敬業(yè)的表率。

堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。潛心問道是對(duì)事業(yè)的專心專注,是高校教師育人所應(yīng)持有的態(tài)度,其“道”既有對(duì)科學(xué)知識(shí)的不懈探索研究,又包含了因材施教、因地制宜、有教無類、誨人不倦的內(nèi)涵。關(guān)注社會(huì)是理論聯(lián)系實(shí)際的必然要求,是高校教師教書“潛心問道”實(shí)效性、針對(duì)性的體現(xiàn)。

堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。牢固樹立“學(xué)術(shù)探索無禁區(qū),課堂講授有紀(jì)律”的意識(shí),嚴(yán)明課堂紀(jì)律,規(guī)范高校哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)管理,堅(jiān)持底線思維和理性批判,杜絕有損國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)突出“三個(gè)緊貼”

緊貼時(shí)代發(fā)展變化。當(dāng)今的大學(xué)生,大多出生、成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代,與以往的大學(xué)生相比與外部世界的聯(lián)系途徑更為多元,獲取的信息更為龐雜,個(gè)人成長(zhǎng)面臨的環(huán)境更為復(fù)雜,所以他們擁有與以往大學(xué)生不同的、獨(dú)具特色的思維方式和行為習(xí)慣。因此,“育人”工作要把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,就要充分結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)和看待時(shí)代變化,把握時(shí)代發(fā)展脈搏,在時(shí)代背景下開展工作,善于使用時(shí)代語言、時(shí)代思維,把基本原理變成生動(dòng)道理,讓根本方法變成管用辦法。

緊貼青年大學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)。當(dāng)今大學(xué)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)、人才培養(yǎng)活動(dòng)的參與性、互動(dòng)性有更高的要求,他們極其渴望能以自己為中心,展現(xiàn)自己的才能、觀點(diǎn)和思想。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律就要了解和掌握學(xué)生所思所想,把思政教育、人才培養(yǎng)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來,彰顯大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),搶占意識(shí)形態(tài)工作制高點(diǎn),用好課堂和網(wǎng)絡(luò)陣地,讓馬克思講中國(guó)話,用身邊事教育身邊人,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

緊貼青年大學(xué)生全面發(fā)展需求。習(xí)近平總書記指出,思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展變化迅速,競(jìng)爭(zhēng)激烈,對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。青年大學(xué)生走向社會(huì),擔(dān)負(fù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)任務(wù)對(duì)提高自身綜合能力也有強(qiáng)烈要求。因此,高?！坝恕惫ぷ髯裱瓕W(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,就要以學(xué)生為本,為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì),營(yíng)造環(huán)境,使他們?cè)诙嗖实奈幕顒?dòng)中、在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中、在人生閱歷的不斷豐富中展示才華,增長(zhǎng)才干,明辨是非。