本報北京12月3日電  （記者張爍）教育部近日對2017年全國兩會期間人大代表政協(xié)委員遞交的“關于提升全納教育的專業(yè)能力及建設支持體系的建議/提案”予以回復，表示將會同相關部門予以統(tǒng)籌考慮，研究制定進一步促進融合教育的有關政策措施，提高融合教育水平和質(zhì)量。

據(jù)悉，全國兩會期間，8位人大代表、2位政協(xié)委員分別以聯(lián)名提出建議、單獨提出建議或單獨提出提案等方式遞交“關于提升全納教育的專業(yè)能力及建設支持體系的建議/提案”。就這些建議/提案，教育部經(jīng)商全國人大教科文衛(wèi)委、中國殘疾人聯(lián)合會，在回復中介紹了有關特殊教育法制建設、特殊教育教師專業(yè)證書制度、提升教師隊伍專業(yè)能力、促進隨班就讀支持體系完善、加強督導評估等方面的舉措行動，表示將加強相關法律法規(guī)的貫徹實施，督促指導各地認真落實《特殊教育教師專業(yè)標準（試行）》；繼續(xù)推動各省（區(qū)、市）擇優(yōu)選擇師范類院校和其他高校增設特殊教育專業(yè)，進一步擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模；繼續(xù)在“國培計劃”中實施特殊教育教師專項培訓，為特殊教育學校培訓“種子”教師，進一步加強普通學校隨班就讀、資源指導等特殊教育教師的培訓；加大特殊教育碩士人才培養(yǎng)力度，支持和鼓勵國內(nèi)有條件的高校與國外高水平大學就全納教育相關學科開展合作辦學，引進國外高水平專業(yè)資質(zhì)。

《 人民日報 》（ 2017年12月04日 06 版）