原標(biāo)題：八旬老教授的“最后一課”：他站著講了3個小時

新華社杭州12月21日電 題：八旬老教授的“最后一課”：他站著講了3個小時

新華社“中國網(wǎng)事”記者 許舜達(dá) 朱涵

一間報(bào)告廳里，一名84歲高齡的老教授堅(jiān)持站立3個小時為學(xué)生上課，期間在黑板上一絲不茍地寫板書、畫工程圖……不久前，浙江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院退休老教授蔣克鑄“最后一課”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上受到了廣泛關(guān)注，他的兢兢業(yè)業(yè)與師者風(fēng)范讓網(wǎng)友們紛紛“淚目”“致敬”。

闊別講臺近十年的“最后一課”

蔣克鑄教授今年84歲，退休已有20年。64歲退休那年，老教授被返聘到浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院，直至2008年告別講臺。他主講的《機(jī)械原理》和《機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)》都曾經(jīng)是浙江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的熱門課。

今年10月，蔣克鑄向?qū)W校提出，希望再登一次講臺，為同學(xué)們上一堂《漫談設(shè)計(jì)思維》?！熬褪窍敕窒硪幌挛业慕?jīng)驗(yàn)，年紀(jì)大了怕留下遺憾?！彼f。

這是蔣克鑄給同學(xué)們上的“最后一課”。11月10日下午，他提前了半個小時來到教室，為了這一課他足足準(zhǔn)備了2個星期，課堂現(xiàn)場陸續(xù)來了150多名不同年級的學(xué)生，包括其他學(xué)院對設(shè)計(jì)感興趣的同學(xué)。

13時30分，課程開始，蔣克鑄緩緩走上講臺，向同學(xué)們深深鞠了一躬，全場掌聲雷動?！霸俅蔚巧祥焺e近十年的講臺，我們能感受到老教授對教書育人的那份眷戀。”浙江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生黨總支書記項(xiàng)淑芳回憶起當(dāng)時的場景說。

蔣克鑄說，現(xiàn)在的條件好了，不缺設(shè)計(jì)學(xué)的教材，但里面有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的少之又少，自己年紀(jì)越大，就越想回到課堂上給現(xiàn)在的學(xué)生們講講自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將自己一輩子積累的知識傳承下去。

原定的上課時間，是下午1點(diǎn)半到3點(diǎn)半共2個小時，由于講課內(nèi)容豐富，課程延長到了3個小時。在這3個小時中，蔣克鑄步履有些蹣跚，卻沒有休息過。講臺下的學(xué)生幾次請他坐下休息一會，他卻很是“倔強(qiáng)”地說：“站著上課，是一名教師最基本的素養(yǎng)。”

自制教具鉆研課本，“教”“授”精益求精

課堂上，蔣克鑄小心翼翼地翻開了一張1米×0.6米大的泛黃的圖紙，這是他上個世紀(jì)七十年代為建設(shè)富春江水工機(jī)械廠繪制的。

“我講課常常要用到各種教學(xué)‘道具’?！笔Y克鑄說，通過這張圖，他想告訴大家系統(tǒng)的思維，要從總體的角度來認(rèn)識問題。

打開蔣克鑄的資料包，還有很多講課用的“道具”——數(shù)張手繪幻燈片。這些工程設(shè)計(jì)幻燈片多是他自己畫在紙上，再通過復(fù)印技術(shù)印到塑料板上。雖然幾十年過去了，但畫面依舊清晰。

蔣克鑄說，上好課就是“演好一場劇”，道具之外，最重要的是“劇本”?！耙粓鰟?，即便來自厚厚的名著，但劇本還是需要再創(chuàng)造，才能被觀眾看懂。上課的課本也是如此，不能通過教材生搬硬造上去，而是要通過自己的思路重新調(diào)整?！?/p>

在上《現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)》一課時，為了讓課程內(nèi)容緊跟時代，蔣克鑄每年都要去上海最大的工業(yè)展覽，收集樣品和畫冊用于教學(xué)。在蔣克鑄家里，還完好保存著兩大箱打印出來的每年學(xué)生上交的設(shè)計(jì)作業(yè)，按照學(xué)生的年級壘得整整齊齊。隨便拿出一份作業(yè)，就有近100頁的篇幅。

蔣克鑄在教學(xué)第一線工作了近50載，直接教授過的學(xué)生有4000多人，退休后還指導(dǎo)了600多名學(xué)生。他常常親自帶著學(xué)生們走出課堂，走進(jìn)工廠、車間開展“第二課堂”。上海寶鋼的工廠、嘉興的秦山核電站、安吉天荒坪抽水蓄能電站以及廣東等地的工廠都留下過蔣克鑄和學(xué)生們的身影。

1996年從浙江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院畢業(yè)的王喜冬，曾經(jīng)跟蔣克鑄學(xué)習(xí)了一年多，他回憶說，當(dāng)年蔣老師指導(dǎo)學(xué)生們?yōu)閺S家設(shè)計(jì)信封切模機(jī)、信封成型機(jī)、信封貼膜機(jī)、摩托車的動力傳動系統(tǒng)，最后都成功地變成了商品。他至今很感慨：“蔣老師要求很嚴(yán)格，做事一絲不茍，跟著他扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)了很多有用的東西。剛參加工作時，其他應(yīng)屆生要幾年才能上手工作，我可以直接獨(dú)立工作，領(lǐng)導(dǎo)和老高工們都很吃驚，都感嘆確實(shí)不一樣！”

“我育人，故我在”，師者風(fēng)范感動網(wǎng)友

蔣克鑄原本為“最后一課”準(zhǔn)備了四個部分的內(nèi)容，由于對工程實(shí)例的詳細(xì)展開，課程內(nèi)容沒能全部講完，他有些不好意思，承諾將余下內(nèi)容整理成文檔發(fā)給學(xué)生們。

“課程結(jié)束時，蔣克鑄老教授對三尺講臺戀戀不舍，我很受感動?！闭憬髮W(xué)機(jī)械工程學(xué)院模具班研一學(xué)生龍威說。

“一個人一生的價值是要為周邊的人留下些什么。”這是蔣克鑄退休后一直在思考的問題。他說，一代人離開了，一定要把實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)保留下來，不能讓年輕人重復(fù)走老路、走彎路。

蔣克鑄的夫人過世已有近十年，他在夫人的墓邊為自己留了一塊碑，刻好了墓志銘：“我造物，故我在；我育人，故我在；我創(chuàng)思，故我在?！?/p>

蔣克鑄的事跡讓眾多網(wǎng)友深受感動。網(wǎng)友“相信明天”說，學(xué)高為師、身正為范，老教授的言行不愧“人類靈魂工程師”的稱號，向老教授致敬！網(wǎng)友“summer”說，畢業(yè)多年，仍然記得學(xué)校里騎著破舊自行車滿頭白發(fā)的老教授，每思及此就會更加認(rèn)真地對待自己的工作，這樣才不辜負(fù)師長教誨之恩。