一家人工智能教育平臺(tái)最新發(fā)布的《中國(guó)中小學(xué)生寫作業(yè)壓力報(bào)告》顯示，91.2%的中國(guó)家長(zhǎng)有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪寫的家長(zhǎng)高達(dá)78%。過去3年來，我國(guó)中小學(xué)生日均寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)由3.03小時(shí)降低為2.82小時(shí)，即便如此，今年的最新數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。

這一數(shù)據(jù)并不令人奇怪。近來，“我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)”之類吐槽文章和“上海爸爸陪娃寫作業(yè)氣到崩潰”等新聞，無不在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。中國(guó)中小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間是否過長(zhǎng)？我們又該如何應(yīng)對(duì)這一老大難問題？

我國(guó)中小學(xué)生日均作業(yè)時(shí)間是全球水平的3倍，這是否能說明中國(guó)學(xué)校布置的作業(yè)是國(guó)外的3倍？有人認(rèn)為，中國(guó)教育依靠的是題海戰(zhàn)術(shù)，發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校往往注重寓教于樂，外國(guó)青少年的校園時(shí)光是悠閑而美好的。事實(shí)真是如此嗎？

去年英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》刊登文章，介紹了海外家長(zhǎng)與學(xué)生在面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)的煩惱。文中，一位來自倫敦的家長(zhǎng)抱怨道：“我兒子總是感覺作業(yè)壓力大?！痹瓉恚膬鹤拥淖鳂I(yè)是制作一張關(guān)于一戰(zhàn)的海報(bào)，為此要花上好幾個(gè)小時(shí)查找資料。這不僅占據(jù)了他很多時(shí)間，而且他最后也沒學(xué)到什么，帶給他的只有壓力和睡眠不足。外國(guó)孩子并不都能在求學(xué)生涯中優(yōu)哉游哉，相反，需要完成的作業(yè)對(duì)他們提出了更高的要求。

近年來，每到中考高考季，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)出現(xiàn)法國(guó)高考作文題。這些題目的“高大上”，總能引來網(wǎng)友的一陣贊嘆。殊不知，若不具備出色的思辨能力與深厚的哲學(xué)素養(yǎng)，是無法寫出令人滿意的答卷的。而這些能力的養(yǎng)成，離不開相當(dāng)充足的閱讀量。歐美青少年在課后需要完成讀書心得、研究報(bào)告，難度頗高。簡(jiǎn)而言之，絕無輕松二字可言。

每當(dāng)談到中國(guó)學(xué)校的作業(yè)情況，“減負(fù)”總是個(gè)繞不開的話題。我們是否能將“減負(fù)”粗線條地理解為讓學(xué)生少做一些作業(yè)呢？今年11月4日，聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)決定，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心“花落”中國(guó)上海，這足以證明上海的基礎(chǔ)教育水平已經(jīng)得到了全世界的認(rèn)同與肯定。外國(guó)教育工作者頻頻到中國(guó)來交流、取經(jīng)，說明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)的基礎(chǔ)教育不僅有“題海”，更有不少閃光點(diǎn)。何況，在中、高考仍是我國(guó)選拔人才的重要手段的大背景下，簡(jiǎn)單粗暴地減少作業(yè)并不妥當(dāng)。

由此可見，問題不在于作業(yè)的數(shù)量與難度，而在作業(yè)的設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)。實(shí)際情況是，不少中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)將大量時(shí)間浪費(fèi)在無用功上，以致對(duì)完成作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒。家長(zhǎng)簽字、給孩子批改作業(yè)、替孩子做課件、辦手抄報(bào)……孩子的“家庭作業(yè)”變身“家長(zhǎng)作業(yè)”的現(xiàn)象讓人嘖有煩言。為了突出家庭作業(yè)的豐富性與多樣性，全國(guó)各地的中小學(xué)紛紛祭出奇招、怪招，但這些作業(yè)的合理性，卻很難得到科學(xué)的檢驗(yàn)。如果能將時(shí)間與精力花在刀刃上，能讓學(xué)生與家長(zhǎng)在完成作業(yè)后目睹切實(shí)的教育效果，相信大家的情緒會(huì)大不一樣。

比如，許多能夠在課堂里布置的作業(yè)，是否可在教師的監(jiān)督與指導(dǎo)下完成？如此一來，家長(zhǎng)、學(xué)生的負(fù)擔(dān)都將得以減輕。又比如，某些高度重復(fù)、機(jī)械操作性的作業(yè)，應(yīng)該被替換為更具實(shí)效性、針對(duì)性的作業(yè)。

另一方面，中國(guó)家長(zhǎng)亦不妨調(diào)整心態(tài)，將“望子成龍”的心理預(yù)期適當(dāng)降低。深夜“吼媽”“吼爸”的出現(xiàn)，是在教育理念和教育方法上出了問題。教育，就是用一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。當(dāng)陪讀演變?yōu)楸夭豢缮俚纳钊蝿?wù)，家庭教育也就變了味。與其為此傷心傷肺，傷筋動(dòng)骨，不如讓陪寫作業(yè)變得更為彈性。如此，學(xué)生與家長(zhǎng)也能擁有更為輕松的心態(tài)。

要讓中國(guó)中小學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)變得更為科學(xué)，并不容易，需要社會(huì)方方面面的支持與協(xié)作。因此，比起無休止的抱怨來，不如將更多精力投放到實(shí)干中去，讓中國(guó)作業(yè)與中國(guó)基礎(chǔ)教育一樣，成為世界的典范。