新華社北京１２月２６日電題：劉經(jīng)南：為實現(xiàn)偉大夢想培養(yǎng)創(chuàng)新人才

新華社記者胡浩

“黨的十九大報告提出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源?！痹谥袊こ淘涸菏俊⒗ド蕉趴舜髮W(xué)校長劉經(jīng)南看來，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開一流大學(xué)的建設(shè)，離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

１９４３年出生的劉經(jīng)南，在高中時便立下志愿，長大要當(dāng)一名能報效祖國的科學(xué)家。如今，他成功實現(xiàn)了自己的理想，還有所突破：他不僅成為一名科學(xué)家，更成為為祖國培養(yǎng)更多人才的教育工作者。

在６０歲那年，劉經(jīng)南接到任命，擔(dān)任武漢大學(xué)校長。２０１２年，已退休的劉經(jīng)南再挑重?fù)?dān)，掌舵美國杜克大學(xué)與武漢大學(xué)聯(lián)合在江蘇昆山打造的昆山杜克大學(xué)。

正因為自身的經(jīng)歷，在談及十九大報告提出的“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”時，劉經(jīng)南深有感觸。

“我國一直在為建設(shè)世界一流大學(xué)、建設(shè)高等教育強國不懈努力?！眲⒔?jīng)南說，從“２１１工程”到“９８５工程”，再到中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期推進“雙一流”建設(shè)，“我們的高等教育水平有了顯著的提升，服務(wù)國家的能力不斷增強，幾十所大學(xué)和數(shù)百個學(xué)科點具備了參與高水平國際競爭的實力和潛力”。

“但這并不意味著我們已經(jīng)是世界頂尖了。”劉經(jīng)南坦言，“雖然我們已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟體，但經(jīng)濟質(zhì)量與美國和其他發(fā)達國家相比，仍然有差距。造成這個差距的重要原因就是創(chuàng)新不足，而這也正是我們教育的弱點，即創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足?！?/p>

劉經(jīng)南認(rèn)為，黨的十九大明確提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐；明確提出建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。這為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進創(chuàng)新型國家建設(shè)和教育強國建設(shè)指明了方向，增添了動力。

“創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新的機制。高校要繼續(xù)完善人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)方式，努力培養(yǎng)前沿和基礎(chǔ)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)將市場和技術(shù)緊密結(jié)合并產(chǎn)生顛覆性技術(shù)的領(lǐng)軍人才?！眲⒔?jīng)南說。

事實上，在武漢大學(xué)擔(dān)任校長期間，劉經(jīng)南就一直在探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)之路。他明確提出，要將培養(yǎng)能創(chuàng)造、能創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”型復(fù)合人才作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并推行了系列改革。到昆山杜克大學(xué)后，劉經(jīng)南依然堅守創(chuàng)新發(fā)展的準(zhǔn)則。

把化學(xué)、物理、生物三門合成一門課上，先招收碩士再招生本科……劉經(jīng)南希望，“昆山杜克大學(xué)要做出一些在美國大學(xué)一時做不到、在中國大學(xué)一時也做不到的事情”。

“黨的十九大報告提出，培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。昆山杜克大學(xué)的創(chuàng)辦，就是希望找到這樣一個路子，瞄準(zhǔn)世界一流的教育資源，將它的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、教學(xué)方法、課程體系，與中國的人才需求結(jié)合起來?！眲⒔?jīng)南說，目前，昆山杜克大學(xué)正在招收本科生，要結(jié)合國家和時代的需求，明確人才培養(yǎng)定位。

“隨著中國日益走近世界舞臺中央，我們培養(yǎng)出來的人才不僅要是中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，還要是能夠積極參與全球治理體系改革和建設(shè)的人才?！眲⒔?jīng)南說，要面向中華民族偉大復(fù)興的中國夢、面向人類命運共同體的美好愿景，思考和定位人才培養(yǎng)的理念和目標(biāo)，培養(yǎng)未來社會的引領(lǐng)者、開創(chuàng)者、建設(shè)者，“這就是黨的十九大賦予我們高等教育工作者的使命和責(zé)任”。（完）