十二生肖中有烏龜嗎？日前，遼寧省沈陽(yáng)市由市教育研究院命題，對(duì)沈陽(yáng)6.5萬(wàn)名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果出來(lái)，在對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力表示欣慰的同時(shí)，老師們也愕然發(fā)現(xiàn)，居然有20%的被測(cè)學(xué)生認(rèn)為烏龜屬于十二生肖，14%的被測(cè)學(xué)生錯(cuò)認(rèn)洋節(jié)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

看似不可思議，實(shí)則不然。要知道，這些孩子的長(zhǎng)輩們，小時(shí)候是看著墻上那本一掛一整年的掛歷、月份牌長(zhǎng)大的，濃濃生肖味和“子丑寅卯”隨處可見(jiàn)?？稍谏鐣?huì)快速發(fā)展中，很多味道濃了，很多味道淡了，就連豬、雞、牛、羊，又有多少城市孩子親眼見(jiàn)過(guò)“活體”本身呢？你說(shuō)“豬”，他想到的是紅燒排骨、京醬肉絲，動(dòng)畫(huà)片“小豬佩奇”；你說(shuō)“雞”，他想到的是超市里光溜溜的白條雞，烤雞翅、炸雞腿……不只十二生肖，很多大人習(xí)以為常的“常識(shí)”，如今都成了孩子們的“見(jiàn)所未見(jiàn)”乃至“聞所未聞”。

孩子們不識(shí)十二生肖，與其說(shuō)“知識(shí)面窄”“傳統(tǒng)文化匱乏”，不如說(shuō)受環(huán)境影響產(chǎn)生的“知識(shí)面偏移”，缺乏“無(wú)用之用”。他們?nèi)臍q就開(kāi)始接觸西洋樂(lè)器，識(shí)得樂(lè)理，彈得鋼琴；時(shí)常出入跆拳道、輪滑、圍棋、國(guó)際象棋培訓(xùn)班，拿得出厚厚一沓“簡(jiǎn)歷”；從開(kāi)口說(shuō)話就接觸中英雙語(yǔ)，出國(guó)旅游如同家常便飯……誰(shuí)敢說(shuō)他們“知識(shí)面窄”？也許，決定這些孩子哪些知識(shí)會(huì)、哪些知識(shí)不會(huì)的，不是是否“應(yīng)該是常識(shí)”，而是是否“有用”。倘若幼升小、小升初要考十二生肖、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，相信孩子們肯定了如指掌，比什么英語(yǔ)口語(yǔ)、識(shí)字過(guò)千都熟練。

需要引起重視的是，這個(gè)世界上，有很多“有用之用”，學(xué)了就能立竿見(jiàn)影，比如“快速提分”“識(shí)字速成”；還有很多東西，是“無(wú)用之用”，看似現(xiàn)在一時(shí)用不著，卻能夠豐富孩子的人生，增加孩子的底蘊(yùn)。畢竟，人生不是一場(chǎng)求快的“百米跑”，而是一場(chǎng)有張有弛的“馬拉松”，除了“沖刺”，沿途還有很多美麗的風(fēng)景。