又一個(gè)學(xué)期眼看就要結(jié)束，2018年的寒假即將來臨。記者近日采訪獲悉，武漢市不少中小學(xué)老師正在加緊趕制“春節(jié)大禮包”，一大波“不走尋常路”的寒假作業(yè)正在出爐。（1月24日《武漢晚報(bào)》）

距離春節(jié)還有不到一個(gè)月的時(shí)間，全國(guó)各地的中小學(xué)也逐漸邁進(jìn)“寒假時(shí)間”。按照慣例，寒假都會(huì)有寒假作業(yè)，而除了學(xué)校下發(fā)的各科目的紙質(zhì)寒假作業(yè)，一些學(xué)校和老師為了讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)、得到社會(huì)鍛煉，還會(huì)布置一些別出心裁、不走尋常路的寒假作業(yè)。

就以武漢市中小學(xué)為例，很多老師給自己學(xué)生布置的個(gè)性寒假作業(yè)，令人耳目一新，很值得點(diǎn)贊。比如有語文老師要求學(xué)生原創(chuàng)“藏頭詩(shī)”祝福語，祝福對(duì)象可以是家人、同學(xué)、師長(zhǎng)、武漢、祖國(guó)……律詩(shī)、絕句都行，填詞亦可。而有的學(xué)校則給全校的學(xué)生統(tǒng)一布置了一份作業(yè)“小鬼當(dāng)家”，請(qǐng)孩子制定一份壓歲錢消費(fèi)計(jì)劃書，校方希望通過這項(xiàng)特殊的寒假作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和自我管理意識(shí)，為父母分擔(dān)一些家庭的重負(fù)，懂得感恩。還有的老師，則要求孩子利用寒假時(shí)間以春節(jié)民俗演變?yōu)橹黝}，通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集、口述訪談等方式，了解自己家鄉(xiāng)從古至今春節(jié)民俗的演變，并形成相應(yīng)調(diào)查報(bào)告。

這些不走尋常路的寒假作業(yè)，雖然內(nèi)容不同，要求也不同，但是卻有一個(gè)共同的特征，那就是不再局限于課堂和書本知識(shí)，而是側(cè)重學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，有些還需要學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合，才能順利完成老師布置的作業(yè)。所以這類寒假作業(yè)的最大作用，就是讓孩子的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力得到鍛煉，并且在這種鍛煉中學(xué)會(huì)一些生活的基本技能，培養(yǎng)對(duì)父母、家人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

素質(zhì)教育的口號(hào)喊了很多年了，我們?cè)诤芏喾矫嬉沧龀隽烁倪M(jìn)與努力，取得了一定的效果，但客觀上我們不得不承認(rèn)，在考試、升學(xué)仍舊是老師和學(xué)生“第一要?jiǎng)?wù)”的前提下，老師和學(xué)生絕大多數(shù)的在校時(shí)間、學(xué)校絕大多數(shù)的教育資源，自然還是會(huì)被分配到應(yīng)對(duì)考試和升學(xué)上，而很難真正留給素質(zhì)教育。那么從這個(gè)角度來說，老師利用寒暑假布置一些以實(shí)踐和動(dòng)手能力為基礎(chǔ)的另類假期作業(yè)，就是對(duì)學(xué)校應(yīng)試教育的一種平衡、一種調(diào)劑，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)來說，這顯然具有不同一般的價(jià)值和意義。

對(duì)此，我們也希望廣大父母家長(zhǎng)能夠理解老師和學(xué)校的良苦用心，配合學(xué)校，幫助自己的孩子認(rèn)真完成這些看似和考試、升學(xué)無關(guān)，但是卻和孩子的素質(zhì)教育、和孩子健康成長(zhǎng)密切相關(guān)的另類寒假作業(yè)。