人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日電（記者 王慧峰） “全面開展質(zhì)量提升行動,推進(jìn)與國際先進(jìn)水平對標(biāo)達(dá)標(biāo),弘揚(yáng)工匠精神,來一場中國制造的品質(zhì)革命?！苯衲暾ぷ鲌蟾嬷?加快制造強(qiáng)國建設(shè)的部署字字鏗鏘、擲地有聲。

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“在我國,制造業(yè)整體上仍然‘大而不強(qiáng)’,產(chǎn)品質(zhì)量不高,企業(yè)競爭力不強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)‘工匠精神’,切中了要害。”全國政協(xié)委員、民建中央副主席兼秘書長李世杰深有體會地說。他用一組數(shù)據(jù)佐證: 2017 年世界品牌 500 強(qiáng),中國有55個品牌入選,遠(yuǎn)低于美國、英國和日本;質(zhì)量上,國產(chǎn)基礎(chǔ)件產(chǎn)品使用壽命短,僅為國外同類產(chǎn)品的 1/3-2/3。

“導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量問題的原因?qū)嶋H上是‘人’的問題?！崩钍澜芊治稣f,我國制造業(yè)人才結(jié)構(gòu)性過剩與短缺并存,基礎(chǔ)制造、先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域人才不足,支撐制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力不強(qiáng)。而在現(xiàn)有社會環(huán)境下,技術(shù)技能人才的發(fā)展通道很難順暢。在他看來, 培養(yǎng)大國工匠,實現(xiàn)建設(shè)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo),必須發(fā)揮教育系統(tǒng)傳承創(chuàng)新工匠文化的重要作用,需要在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育以及企業(yè)社會教育的所有領(lǐng)域開展不同層次、不同形式的工匠文化育人工作。

李世杰建議,國家應(yīng)該為加快建立國家職業(yè)教育工匠培育制度提供宏觀性法律框架,明確政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校等重要辦學(xué)主體培育工匠精神的法律責(zé)任,制定工匠文化進(jìn)入基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、企業(yè)教育、社會教育的政策、制度、實施方案與措施。同時,完善工匠文化傳承創(chuàng)新和工匠文化育人的師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度,在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、教材開發(fā)、教學(xué)實施、實習(xí)實訓(xùn)、評價考核等培養(yǎng)環(huán)節(jié)探索培育工匠精神的新模式。

李世杰還建議,要以現(xiàn)代學(xué)徒制為體制基礎(chǔ),創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)模式。企業(yè)要發(fā)揮師父角色的作用,制定學(xué)徒實習(xí)規(guī)范及考核標(biāo)準(zhǔn)?！罢龑?dǎo)并轉(zhuǎn)變社會就業(yè)觀念,弘揚(yáng)技能寶貴、勞動光榮的時代風(fēng)尚?！?/p>