人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 趙瑩瑩）漢字是書法的載體，書法是書寫漢字的藝術(shù)、是漢字美的表現(xiàn)形式，凝聚著幾千年的中華文明，維系著中華民族的共同精神追求。2013年2月，教育部公布《中小學書法教育指導綱要》，標志著書法正式進入中小學課堂。

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“寫好漢字關(guān)系到民族自尊、民族自信、民族凝聚力?！畷ㄟM課堂’是將漢字書寫提升到國家戰(zhàn)略高度的具體體現(xiàn)?！比珖f(xié)委員、中國書法家協(xié)會分黨組書記陳洪武呼吁加強“書法進課堂”師資力量。

漢字書法流淌在每個華夏子孫的血脈中，在一筆一劃之間，承載著民族的文化基因、精神標識和審美追求。這門獨特的藝術(shù)形式，要通過“口傳心授”和“手把手”的方式進行傳授與學習。在“書法進課堂”的實際教學中，一線書法教師的嚴重匱乏是當前一個亟待解決的迫切問題。讓陳洪武感到擔憂的是，不抓緊解決師資問題，書法難以真正進入中小學課堂。 

鑒于此，2014年7月16日，中國書協(xié)組織實施“翰墨薪傳工程”中小學書法師資首批培訓，全國12個省、市、自治區(qū)的1000名中小學書法老師就近接受了書法專業(yè)教學培訓。中國書協(xié)擬用3至5年時間，在全國逐步推廣完善培訓計劃，以點帶面，形成覆蓋全國的書法教師專業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)體系。

“字如其人”“心正則筆正”，陳洪武認為，將書法作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容進入中小學課堂，對于培養(yǎng)學生審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。以書法藝術(shù)凈化心靈，使其具有美的理想、美的情操、美的品格，從而激發(fā)學生書寫漢字、熱愛漢字，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和愛國情感。書法進課堂國策的實施，對建設(shè)社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

“如果將當代書法事業(yè)比作金字塔的話，我們不僅要建造高聳的塔尖，更要修筑厚實的塔基。書法不能僅在書法家之間傳播，更要在廣大民眾特別是中小學生中加以普及與推廣?！痹跁ㄋ囆g(shù)得到長足發(fā)展的大背景下，面對當前中小學書法師資嚴重匱乏的現(xiàn)狀，陳洪武建議,通過培訓，盡快提高一線中小學書法教師的專業(yè)教學水平，并由他們將漢字書寫正確地傳授給中小學生，正像薪火之傳遞，讓古老的書法藝術(shù)代代相傳，永遠延續(xù)，在當下文化語境當中煥發(fā)出勃勃生機。