新聞背景：據《中國農村教育發(fā)展報告2017》統計數據顯示，2016年全國鄉(xiāng)村教學點有8.68萬所，較2012年增加了2.43萬所，但遠不及1995年時19.36萬個教學點的一半。目前，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的發(fā)展仍存在教育資源倒掛現象嚴重、小規(guī)模學校難留好教師、語文和數學之外的課程開設率低等主要問題。

人民政協網北京3月11日電（記者 王惠兵）“?？吹揭恍┺r村孩子受教育很難很苦，我很著急！”出身農民家庭的全國政協委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪接受本報記者采訪時表示。

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俞敏洪說：“做教育是我一生的愿望和興趣?！边@些年我對農村教育非常關注，為了了解農村教育情況，從貴州到甘肅，再到四川，一邊調研，一邊創(chuàng)建希望學校。  

在他看來，雖然國家強調在“就近入學”的前提下“適當合并”，但大規(guī)模的撤點并校沒有達到預期中的“讓絕大多數鄉(xiāng)村孩子接受更好教育”的實際效果。

他建議，要專門制定促進和保障農村小規(guī)模學校發(fā)展的政策，在經費支持、師資供給、校園建設等方面予以保障，尤其是在經費上應加大投入，優(yōu)先保證農村教學點有充分和獨立的教育經費。

他還建議采用“一校多點，捆綁式發(fā)展”，建立中心校或中心寄宿學校和多所衛(wèi)星式小規(guī)模學校捆綁發(fā)展的運行機制，制定激勵政策鼓勵優(yōu)秀教師到農村小規(guī)模學校長期任教。同時，優(yōu)先在農村小規(guī)模學校發(fā)展教育信息化，利用互聯網直播、錄播、“雙師課堂”等新手段，引入優(yōu)質教學資源，彌補優(yōu)秀教師缺乏的難題。

俞敏洪同時呼吁，為了更好地建設鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，讓“小而弱”變成“小而美”，真正地推進教育公平與均衡，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。