人民政協(xié)網(wǎng)北京3月11日電(記者 胡京春)百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,學生為本 ;學生大計,家長為本。“然而,現(xiàn)在問題學生越來越多,學生脆弱,抗挫折能力差;只知道做題,創(chuàng)造力、解決實際問題能力差;自私,團結(jié)協(xié)作能力不足。” 為此,全國人大代表、民建鶴崗市委主委伍輝提出創(chuàng)建家長學校,形成家校合作,切實落實家庭教育的建議。

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家庭是孩子生活的第一環(huán)境,家長是孩子的真正“啟蒙教師”,成功的家教造就成功的孩子。但遺憾的是,家長們對此幾乎沒有太多的重視,家長們過分重視智力發(fā)育輕視品德培養(yǎng),重視知識學習輕視能力提升,重視文化灌輸輕視習慣養(yǎng)成,重視物質(zhì)給予輕視精神營養(yǎng),重視言語說教輕視行動示范,重視外在表現(xiàn)輕視內(nèi)涵培育,重視眼前利益輕視長遠發(fā)展。

“我國教育改革必須從家長教育開始,家庭教育是我國教育改革的根基之所在。”伍輝建議 以創(chuàng)建家長學校為載體,形成家校合作新局面,切實落實家庭教育。

家校合作是世界性的研究課題。伍輝認為,家校合作能夠真正使家長明確自己的主體責任,更新教育觀念,改變教育方法,幫助家長走出急功近利、拔苗助長的困境。

為此,伍輝代表建議,應(yīng)發(fā)揮教育行政部門在創(chuàng)建家長學校中的主體作用。規(guī)范家長學校,規(guī)范其辦學行為,明確其具體職責,制定評價辦法。指導家長學校,定期對其工作進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時指導、解決。評價家長學校,定期評價本行政區(qū)域內(nèi)的家長學校,營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。加強課題研究,設(shè)立家長教育研究課題,獲得一批高質(zhì)量家長教育研究成果,形成統(tǒng)一家長教育教材。

“發(fā)揮學校在創(chuàng)建家長學校中的主干作用?！蔽檩x進一步建議,要健全一個組織,即家長委員會,成立“校級—年級—班級”家長代表組成學校的家長委員會,轉(zhuǎn)變家長觀念,家長與班主任、任課教師是教育孩子的“同事關(guān)系”;開展家長講堂活動,針對學生的共性問題定期舉辦大講堂,在學生入學第一周、期中、期末,對家長進行輔導;針對學生的個性問題不定期地進行分層輔導。開展家長進校園活動,通過“家長開放日”和“家長接待日”等活動,增進家長對學校的了解,潛移默化地使家長體會如何教育孩子;要完善三項制度,即活動定期制度;活動主題制度;總結(jié)反饋制度。并要建立專業(yè)化隊伍,由專業(yè)教師、心理教師、班主任、德育主任、德育副校長組成家長教育一條龍隊伍,分層落實,一抓到底。

“發(fā)揮政府在創(chuàng)建‘家長學校’中的主導作用?！?伍輝呼吁,政府要提供法律和物質(zhì)保障、提供師資保障、搭建互聯(lián)網(wǎng)+家長教育的平臺,切實做好監(jiān)督工作。