人民政協(xié)網(wǎng)北京3月11日電（記者 張春莉）“我國近年來義務教育不均衡現(xiàn)象仍然較為嚴重，農(nóng)村基礎教育仍是我國義務教育發(fā)展的軟肋，現(xiàn)行教師編制標準不能適應課改需要，對學生未來發(fā)展造成不良影響?！比珖舜蟠砘艚鸹ńㄗh，整合教育資源，促進我國義務教育階段均衡發(fā)展。

網(wǎng)絡圖片

霍金花建議：整合農(nóng)村資源，加強師資力量，提高農(nóng)村教育質(zhì)量；著力推進教師編制改革，保證課改順利進行；整合薄弱城區(qū)教育資源，打造特色品牌學校，對教育水平較低的薄弱城區(qū)，采取并?；蛟O立重點學校教學點的方式，鼓勵學校跨區(qū)域兼并組合，打造品牌學校；取消初中提前考試及跨學區(qū)招生，嚴格執(zhí)行就近入學，按學區(qū)入學，在生源均衡基礎上，實現(xiàn)義務教育的均衡發(fā)展；對義務教育階段設置重點班的問題，由紀檢監(jiān)察部門和教育行政部門進行重點整頓，邀請媒體、人大代表、政協(xié)委員以及社會力量共同監(jiān)督，對違紀的第一責任人，嚴肅處理，并進行公示；制定政策保障，盡快進行優(yōu)質(zhì)師資、校長互相流動，對生源薄弱的中小學進行重點扶持，使教育得到進一步均衡發(fā)展。